Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP-1
Satuan pendidikan : SMPIT Al-Maka
Kelas Semester : VIII1 Ganjil
Mata pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Standar kompetensi : Relasi dan Fungsi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus
Kompetensi dasar : 1.3 Memahami relasi dan fungsi. Indikator penalaran induktif matematis :
Memberi penjelasan dengan membuat daftar, gambar, tabel untuk mengetahui hubungan atau
pola yang ada.
Indikator pembelajaran :
1.3.1 Menyatakan relasi dengan tabel, diagram panah, diagram cartesius dan himpunan pasangan
berurutan.
A. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian relasi melalui metode pembelajaran ekspositori dan
pendekatan penemuan terbimbing.
Siswa dapat menyatakan relasi dengan diagram panah, diagram cartesius, dan himpunan
pasangan berurutan melalui metode pembelajaran ekspositori dan pendekatan penemuan terbimbing.
Kemampuan penalaran induktif matematis siswa meningkat dengan pembelajaran
menggunakan bahan ajar berbasis penemuan terbimbing.
Karakter yang ingin dikembangkan : Membentuk karakter siswa yang mandiri, aktif dan focus belajar melalui metode pempelajaran
ekspositori dan pendekatan penemuan terbimbing.
B. Materi ajar
Relasi dan Fungsi
Pengertian relasi
Cara menyatakan suatu relasi
C. Materi prasyarat
Operasi Bentuk Aljabar
D. Alokasi waktu
2 x 40 menit 1 pertemuan
E. Pendekatan dan metode pembelajaran
Pendekatan : Penemuan terbimbing
Metode pembelajaran : Ekspositori
F. Langkah-langkah pembelajaran
No. Langkah pembelajaran
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Karakter yang ingin
dikembangkan
1. Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a.
Apersepsi operasi bentuk
aljabar.
Guru menyampaikan judul materi yang akan
disampaikan Relasi dan Fungsi, tujuan
pembelajaran dan motivasi.
Memulai belajar dengan salam dan
berdo’a.
Siswa mendengarkan
dan memperhatikan.
Agamis senantiasa
berdo’a.
Focus
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Guru menanyakan apa yang mereka ketahui
mengenai relasi.
Guru memberikan bahan ajar berbasis penemuan
terbimbing kepada siswa, dan menjelaskan langkah-
langkah pembelajaran.
Guru memberi instruksi
pada siswa untuk membaca dan memahami
kasusmasalah yang disediakan pada bahan ajar.
Guru membimbing siswa
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
bahan ajar yang mengarahkan siswa untuk
menemukan suatu definisi atau konsep relasi dan cara
menyajikan suatu relasi.
Siswa mengikuti
instruksi dari guru.
Siswa menganalisa kasusmasalah yang
diberikan, menjawab pertanyaan-pertanyaan
sesuai dengan informasi atau fakta
yang ada pada kasus.
Siswa menyusun
konjektur dari hasil analisis yang
dilakukan.
Siswa menarik
kesimpulan sesuai konjektur yang
disusun.
Aktif
Elaborasi
Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal latihan yang tersedia pada bahan
ajar untuk mengaplikasikan hal yang telah siswa
temukan.
Siswa mengaplikasikan
kesimpulan yang diperoleh pada situasi
yang baru mengerjakan soal
latihan.
Mandiri
Aktif
Konfirmasi
Guru bersama siswa
memeriksa dan membahas jawaban siswa didepan
kelas.
Siswa bersama siswa memeriksa dan
membahas jawaban siswa didepan kelas.
Aktif
Fokus
3. Penutup
Bersama siswa membuat
kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
Bersama
guru membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah dipelajari.
Aktif
G. Alat dan sumber belajar
Alat pembelajaran : white board, spidol. Sumber belajar
: Bahan Ajar LKS Berbasis Penemuan Terbimbing.
H. Penilaian hasil belajar
Indicator pencapaian
Penalaran induktif
matematis Indicator
pencapaian pembelajaran
Penilaian Tehnik
Bentuk instrumen
Instrument soal
Memberi penjelasan
dengan membuat
daftar, gambar,
tabel untuk mengetahui
hubungan atau pola
yang ada. 1.3.1 Menyatakan
relasi dengan tabel, diagram
panah, diagram
cartesius, dan himpunan
pasangan berurutan.
Tes Uraian
1. Nyatakan suatu fungsi yang
didefinisikan dengan � ∶ � →
3 �−1
2
untuk domain himpunan bilangan asli ganjil kurang dari 10
Jakarta,8 September 2014 Mengetahui,
Peneliti Guru Bidang Study
Eillen Pranandya Napisa NIM. 1110017000055
NIPNIS. .............................. Sinta Sanusi, S. Pd
BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING
RELASI FUNGSI 2014
VIII MTSSMP
Animasi Muzical pasti
SK, KD, Indikator
Petunjuk Belajar
Informasi Materi yang
ditemukan sendiri oleh siswa
Latihan
Soal Kuis
Disusun Oleh : Eillen Pranandya Napisa
Dilengkapi dengan: