5. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini penulis menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan studi dokumen.
a. Observasi adalah pengamatan dan pencatatan sistematis fenomena-
fenomena yang diselidiki. Dengan observasi ini penulis mengamati langsung
terhadap fenomena-fenomena
tentang komunikasi
instruksional yang dilakukan TK Al-Fath Cirendeu dalam pembelajaran bahasa Inggris, sehingga penulis mendapatkan data-data
yang diperlukan. b.
Wawancara mendalam adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan tanya jawab, tatap muka antara penanya dan
penjawab atau responden dengan menggunakan panduan wawancara. Dalam penelitian ini penulis mewawancarai guru bidang mata
pelajaran bahasa Inggris, kepala sekolah, wali kelas TK Al-Fath Cirendeu.
c. Study dokumen
Untuk mendapatkan data-data yang lebih lengkap, penulis juga menggunakan dokumen-dokumen resmi yang dikeluarkan oleh pihak
pengelola TK Al-Fath yang berkaitan dengan penelitian, baik melalui media maupun non media, yakni berupa, jadwal pelajaran, arsip-arsip
dan majalah buletin yang telah dibuat oleh TK Al-Fath, dan penulis juga merekam hasil wawancara..
6. Analisis Data
Data yang terkumpul akan dianalisis dan diinterpretasikan. Adapun metode yang penulis pakai dalam menganalisis data adalah menggunakan
deskriptif analisis, maksudnya adalah cara melaporkan data dengan menerangkan dan memberi gambaran mengenai data yang terkumpul secara
apa adanya dan kemudian data tersebut disimpulkan. Sedangkan penyusunan skripsi ini penulis berpedoman pada buku
Pedoman Penulisan Skripsi yang diterbitkan oleh UIN Jakarta Press tahun 2010
E. Tinjauan Pustaka
Sebelum penulis mengadakan penelitian lebih lanjut kemudian menyusunnya menjadi karya ilmiah, maka langkah awal yang penulis tempuh adalah mengkaji
terlebih dahulu beberapa skripsi-skripsi terdahulu yang mempunyai judul hampir sama dengan yang penulis teliti. Adapun tinjauan pustaka tersebut diantaranya:
1. Skripsi yang ditulis oleh Ahmad Falih dengan judul skripsi “Komunikasi
Instruksional dalam Pengajaran Islam di Sekolah Dasar Islam Al-Ikhlas Cipete Jakarta S
elatan”. Skripsi ini menemukan bahwa komunikasi instruksional dikemas dengan menerapkan kompetensi untuk menarik
perhatian siswa agar mereka tertarik dengan pelajaran agama. Skripsi ini terbitan jurusan komunikasi penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan
Komunikasi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2007. 2.
Skripsi yang ditulis oleh Rahmi Isnaini yang berjudul “Komunikasi Instruksional Guru dan Murid autis di Sekolah Dasar Insania Jatiasih B
ekasi”.
Kategori