6. Analisis Data
Data yang terkumpul akan dianalisis dan diinterpretasikan. Adapun metode yang penulis pakai dalam menganalisis data adalah menggunakan
deskriptif analisis, maksudnya adalah cara melaporkan data dengan menerangkan dan memberi gambaran mengenai data yang terkumpul secara
apa adanya dan kemudian data tersebut disimpulkan. Sedangkan penyusunan skripsi ini penulis berpedoman pada buku
Pedoman Penulisan Skripsi yang diterbitkan oleh UIN Jakarta Press tahun 2010
E. Tinjauan Pustaka
Sebelum penulis mengadakan penelitian lebih lanjut kemudian menyusunnya menjadi karya ilmiah, maka langkah awal yang penulis tempuh adalah mengkaji
terlebih dahulu beberapa skripsi-skripsi terdahulu yang mempunyai judul hampir sama dengan yang penulis teliti. Adapun tinjauan pustaka tersebut diantaranya:
1. Skripsi yang ditulis oleh Ahmad Falih dengan judul skripsi “Komunikasi
Instruksional dalam Pengajaran Islam di Sekolah Dasar Islam Al-Ikhlas Cipete Jakarta S
elatan”. Skripsi ini menemukan bahwa komunikasi instruksional dikemas dengan menerapkan kompetensi untuk menarik
perhatian siswa agar mereka tertarik dengan pelajaran agama. Skripsi ini terbitan jurusan komunikasi penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan
Komunikasi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2007. 2.
Skripsi yang ditulis oleh Rahmi Isnaini yang berjudul “Komunikasi Instruksional Guru dan Murid autis di Sekolah Dasar Insania Jatiasih B
ekasi”.
Skripsi ini meneliti tentang komunikasi instruksional yang dipakai oleh guru dalam proses belajar mengajar ketika mengajar murid autis dengan
mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Skripsi ini terbitan Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi,
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2008. Dengan adanya beberapa skripsi yang menulis judul tentang komunikasi
instruksional, pada penulisan skripsi kali ini berbeda dengan skripsi yang sudah ada, pada skripsi yang akan ditulis dibatasi pada komunikasi
instruksional dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris, sedangkan objek yang diteliti adalah aktivitas komunikasi itu sendiri yang dilakukan oleh guru
bahasa Inggris di TK Al-Fath Cirendeu. Jadi skripsi yang penulis tulis kali ini adalah komunikasi instruksional yang dikemas oleh guru dalam pembelajaran
bahasa Inggris.
F. Sistematika Penulisan
Untuk mengetahui gambaran yang jelas tentang hal-hal yang diuraikan dalam penulisan skripsi ini, maka penulis membagi sistematika penulisan ke dalam lima
bab. Dimana masing-masing bab dibagi ke dalam sub-sub dengan penulisan sebagai berikut:
BAB I Pendahuluan
Yang memuat: Latar belakang masalah, fokus dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metodologi penelitian,
tinjauan pustaka dan sistematika penulisan.
Kategori