Sumber dan Media Belajar :
Siswa diminta mengeluarkan kelengkapan belajar dan guru
mengabsensi siswa. 2.
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaikompetensi dasar
Apersepsi : - Siswa dan guru bersama-sama membahas PR. -
Dengan tanya jawab siswa diminta menyebutkan benda-benda
yang sering
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari yang merupakan bangun prisma dan limas.
Motivasi : Memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini karena jika materi ini dikuasai dengan baik,
maka banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Guru memutarkan VCD pembelajaran interaktif yang menerangkan
materi mengenai sifat-sifat prisma dan limas sedangkan siswa menyimak dengan baik.
2. Guru menjelaskan isi materi yang terdapat dalam VCD
pembelajaran interaktif. 3.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengenali dan membedakan masing-masing dari sifat-sifat prisma dan limas yang
telah dijelaskan. 4.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila masih kurang memahami meteri yang telah dijelaskan.
5. Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat materi.
6. Guru memberikan lembar kerja siswa LKS 2 yang berisi soal-soal
mengenai materi yang telah dijelaskan. 7.
Siswa dipersilahkan untuk mengerjakan LKS 2. 8.
Setelah seluruh siswa selesai mengerjakan, Guru meminta beberapa siswa untuk dapat mempersentasikan hasil jawabannya kepada
teman-teman yang lain. 9.
Guru mengkoreksi pekerjaan siswa. 10.
Guru bersama-sama siswa membahas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan penjelasan mengenai jawaban dari soal-soal
yang telah diberikan. 55 menit
Kegiatan Akhir
1. Beberapa siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang telah kita
pelajari pada pertemuan kali ini. 2.
Guru memberi refleksi kepada siswa. 3.
Memberikan PR kepada siswa pada LKS 2. 4.
Siswa diingatkan untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya mengenai jaring-jaring kubus dan balok.
5. Guru mengucapkan salam penutup kepada seluruh siswa.
15 menit
Evaluasi No.
Soal Skor
1
Gambar di samping menunjukkan prisma segi empat ABCD. EFGH.
a. Tentukan bidang alas dan bidang atasnya.
Apakah kedua bidang itu kongruen? Mengapa?
b. Tentukan rusuk-rusuk tegaknya. Apakah
semua rusuk tegaknya sama panjang? c.
Ada berapa titik sudutnya? Sebutkan.
d.
Tentukanlah diagonal
bidang dan
diagonal ruangnya
5
2
Gambar di samping menunjukkan limas segitiga beraturan T.MNO.
a. Tentukan titik-titik sudut bidang alas dan
titik puncak limas. b.
Sebutkan bidang atau sisi tegak limas tersebut. Berbentuk apakah masing-
masing bidang itu? Apakah semua sisi tegaknya kongruen?
c. Sebutkan rusuk-rusuk alas limas.
d. Adakah diagonal bidang, diagonal ruang,
dan bidang diagonalnya?
5
Jumlah 10
Pertemuan Ketiga
Materi ajar : Jaring-jaring kubus dan balok
Langkah - Langkah Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal 1.Pengelolaan kelas pra pembelajaran.
Guru mengucapkan salam pembuka kepada seluruh siswa.
Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar dimulai
Guru mengabsen siswa
Guru mengkondisikan kelas dan mengkondisikan kesiapan siswa
untuk memulai belajar.
Siswa diminta mengeluarkan kelengkapan belajar dan guru mengabsensi siswa.
2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapaikompetensi dasar Apersepsi : - Siswa dan guru bersama-sama membahas PR.
- Dengan tanya jawab siswa ditanya tentang materi
sebelumnya yang menjadi kemampuan prasyarat berkenaan dengan materi yang akan dipelajari.
10 menit F
E D
C
A B
H G
T
O M
N