Luas Permukaan dan Volume Limas Luas Permukaan Limas

bentuk visual dan audio yang dianimasikan. 36 CAI merupakan pendukung pembelajaran dan pelatihan akan tetapi ia bukan penyampai utama materi pelajaran. Komputer dapat menyajikan informasi dan pembelajaran lainnya disampaikan bukan dengan media komputer. 37 Format penyajian pesan dan informasi dalam CAI terdiri atas : 38 a Tutorial Terprogram Tutorial terprogram adalah seperangkat tayangan baik statis maupun dinamis yang telah lebih dahulu diprogramkan berupa pembelajaran yang kompleks yang berisi materi pelajaran, latihan yang disertai umpan balik. Sacara berurut, seperangkat kecil informasi ditayangkan yang diikuti dengan pertanyaan. Jawaban siswa dianalisis oleh komputer dibandingkan dengan kemungkinan- kemungkian jawaban yang telah diprogram oleh guruperancang, dan berdasarkan hasil analisis itu umpan balik yang sesuai. b Tutorial Intelijen Tutorial intelijen berbeda dengan tutorial terprogram karena jawaban komputer terhadap pertanyaan siswa dihasilkan oleh intelegensia artificial, bukan jawaban-jawaban yang terprogram yang terlebih dahulu disiapkan oleh perancang pelajaran. Dengan demikian, ada dialog dari waktu ke waktu antara siswa dan komputer. Baik siswa maupun komputer dapat bertanya atau memberi jawaban. c Latihan dan Praktek Dalam model pembelajaran berbasis komputer ini siswa diberikan pertanyaan-pertanyaan atau masalah untuk dipecahkan, kemudian komputer akan memberi respon umpan balik atas jawaban yang diberikan siswa. 36 Daryanto, Media Pembelajaran Perannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media, 2010, Cet. I, hal. 149. 37 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2010, cet. Ke-13, hal. 96. 38 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2010, cet. Ke-13, hal. 97-98. d Simulasi Model pembelajaran berbasis komputer ini menyajikan pembelajaran dengan sistem simulasi yang berhubungan dengan materi yang dibahas. Pembelajaran berbasis komputer mempunyai kelebihan dibandingkan dengan jenis perangkat lunak lain untuk pembelajaran yang diakomodasikan keragaman karakteristik siswa. Keuntungan yang akan diperoleh dengan pembelajaran berbasis komputer, yaitu sebagai berikut. 39 a. Menyediakan persentasi yang menarik dengan animasi. b. Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam. c. Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar. d. Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik. e. Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan. f. Merangsang siswa belajar dengan penuh semangat, materi yang disajikan mudah dipahami oleh siswa. g. Siswa mendapat pengalaman yang bersifat konkret dan retensi siwa meningkat. h. Memberi umpan balik secara langsung. i. Siswa dapat menentukan sendiri laju pembelajaran. j. Siswa dapat melakukan evaluasi sendiri. Sedangkan Wankat dan Oreonovicz menjelaskan bahwa keuntungan utama metode pembelajaran berbasis komputer adalah memberi kemudahan bagi guru dalam mengembangkan materi pembelajaran lebih lanjut. Demikian pula pembelajaran berbasis komputer memiliki beberapa keuntungan antara lain sebagai berikut. 40 39 Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h. 204. 40 Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h. 205. a. Dapat mengakomodasi siswa yang lamban karena dapat menciptakan iklim belajar yang efektif dengan cara yang lebih individual. b. Dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan karena tersedianya animasi grafis, warna, dan musik. c. Kendali berada pada siswa sehingga kecepatan belajar dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuan. Mengacu pada beberapa keuntungan yang diperoleh tersebut, maka penggunaan komputer dalam pembelajaran diyakini dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa serta pemahaman konsep dari apa yang diajarkan.

b. Video Compact Disc VCD Interaktif

Salah satu bentuk pemanfaatan media berbantuan komputer yang juga mampu menghadirkan proses belajar yang bersifat interaktif adalah Video Compact Disc VCD interaktif. “Video Compact Disc VCD adalah sistem penyimpanan dan rekaman video dimana signal audio-visual direkam pada disket plastik, bukan pada pita magnetik. ” 41 Selain itu VCD merupakan media penyimpanan file audio yag dibuat untuk merampingkan sistem penyimpanannya. Selain ramping, VCD memiliki kemampuan menyimpan file yang lebih banyak dibandingkan dengan kaset. 42 Video Compact Disc VCD adalah video digital yang disimpan dalam piringan disc. Produk ini muncul pada tahun 1992, dengan Pilips sebagai salah satu promoter utamanya. Format ini memanfaatkan medium CD yang sebelumnya sudah dikenal luas dalam format audio CD. 43 VCD adalah perantara sederhana yang 41 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2004, Cet. Ke-5, h. 36. 42 Daryanto, Media Pembelajaran Perannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media, 2010, Cet. I, hal. 41. 43 Arief S. Sadiman, et al, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya, Jakarta: PT. Grafindo Persada, 2003, Cet, ke-6, h. 17.