Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi Menentukan Nilai Rata-rata Mean

Tabel 4.3 Data Kemampuan Menggambarkan Tokoh No Nama Nilai Keterangan 1 NZ 16 2 RK 10 3 AD 12 4 NN 13 5 AG 13 6 AA 9 7 AS 9 8 FR 11 9 AD 12 10 NS 15 11 SS 15 12 NH 13 13 NR 12 14 RA 11 15 OF 9 16 AK 12 17 WH 9 18 HA 10 19 MS 7 20 FA 12 21 VA 14 22 RH 12 23 MA 9 24 AT 11 25 MN 11 26 EH 9 27 LF 12 28 SM 11 29 AD 12 30 AF 16 Jumlah 347 Skor untuk aspek ini adalah 25. Skor maksimal yang diperoleh mereka adalah 16 dan skor minimal 7. Berdasarkan tabel 4.3, nilai rata-rata kemampuan siswa kelas VII MTs Al Jamhuriyah Kecamatan Cinere Kota Depok, diketahui bahwa jumlah skor nilai pada aspek ini adalah 347. Untuk mengetahui nilai rata-rata pada aspek ini, jumlah skor rata-rata tersebut dibagikan dengan jumlah siswa. Jadi, skor rata-rata aspek ini adalah 12. Skor ini belum memenuhi harapan karena skor maksimal yang diharapkan pada aspek ini adalah 25. Untuk mengetahui skor atau nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas VII MTs Al Jamhuriyah Kecamatan Cinere Kota Depok tentang kemampuan menyesuaikan isi deskripsi dengan teks wawancara termasuk dalam kategori mana, nilai rata-rata tersebut diklasifikasian berdasarkan klasifikasi nilai pada tabel sebelumnya. Oleh karena itu, nilai rata-rata ini 12 dibagikan dengan skor maksimal 25 lalu dikalikan dengan seratus 100. Jadi, nilai rata-rata tersebut adalah 46. Berdasarkan klasifikasi nilai tersebut, skor 46 termasuk dalam ketegori kurang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan mereka dalam menggambarkan tokoh dalam karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara tergolong dalam kategori kurang. 12 57 , 11 30 347      X X X n Xi X

b. Kemampuan Menyusun Organisasi

Selain menyesuaikan karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara, kemampuan menyusun organisasi juga merupakan aspek penilaian dari segi substansi. Penilaian ini juga dinyatakan dalam bentuk skor. Kemampuan ini dinilai melalui urutan gagasan yang dikembangkan dengan menggunakan urutan kronologis atau urutan waktu. Hubungan yang menyatakan waktu tersebut ditandai dengan penggunaan kata penghubung, seperti waktu, sewaktu, ketika, tatkala, tengah, sedang, tiap kali, sebelum, setelah, sesudah, sehabis, sejak, semenjak, selagi, semasa, sementara, selama, setiap, setiap kali, sehingga, dan sampai. Adapun nilai yang diperoleh siswa dari hasil tes kemampuan menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara pada aspek ini adalah sebagai berikut. Tabel 4.4 Data Kemampuan Menyusun Organisasi No Nama Nilai Keterangan 1 NZ 14 2 RK 9 3 AD 12 4 NN 13 5 AG 13 6 AA 9 7 AS 9 8 FR 10 9 AD 10 10 NS 15 11 SS 15 12 NH 13 13 NR 10 14 RA 11