21 VA
14 13
5 12
16 3
63 22
RH 12
12 4
11 15
3 57
23 MA
9 8
2 10
9 2
40 24
AT 11
10 3
9 9
2 44
25 MN
11 10
3 8
9 2
43 26
EH 9
9 3
8 10
3 42
27 LF
12 13
3 10
15 3
56 28
SM 11
12 3
9 9
2 46
29 AD
12 9
2 8
7 2
40 30
AF 16
15 5
15 15
4 70
Jumlah 347
332 94
292 359
81 1505
Keterangan Tabel :
1. Penggambaran Objek
2. Organisasi
3. Kesesuaian dengan teks wawancara
4. Diksi
5. Kalimat Efektif
6. Ejaan
Data penelitian tersebut kemudian diolah dengan mengunakan teknik stastistik. Pengolahan data yang berupa nilai mentah kemampuan menulis karangan
deskripsi siswa kelas VII A berdasarkan teks wawancara dilakukan dengan menyusun tabel distribusi frekuensi dan menghitung nilai rata-rata mean. Pengolahan data
tersebut dilakukan sebagai berikut.
1. Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi
Berdasarkan data nilai kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas VII berdasarkan teks wawancara, apabila dilihat persentase siswa dalam
sebaran nilai klasifikasi Burhan adalah sebagai berikut.
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi
No Nilai
Frekuensi Presentase
Kualitatif Kuantitatif
1. Sangat Baik
85-100 2.
Baik 70-84
2 6
3. Cukup
55-69 9
30 4.
Kurang 40-54
16 53
5. Sangat kurang
≤39 3
10 Jumlah
30 100
2. Menentukan Nilai Rata-rata Mean
Nilai rata-rata kemampuan siswa kelas VII MTs Al Jamhuriyah Cinere, Kota Depok menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara
adalah sebagai berikut :
Jadi, kemampuan rata-rata siswa kelas VII MTs Al Jamhuriyah Cinere Depok menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara adalah 50,17
dan dibulatkan menjadi 50. Apabila nilai rata-rata ini dimasukkan ke dalam klasifikasi nilai menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara, nilai
rata-rata mean tersebut termasuk kategori kurang. Dengan kata lain, mereka 50
17 ,
50 30
1505
X X
X n
Xi X
belum mampu menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara dengan baik.
Gambaran di atas merupakan kemampuan mereka secara umum. Adapun gambaran kemampuan secara khusus atau berdasarkan aspek
penilaian tertentu adalah sebagai berikut.
3. Gambaran Kemampuan Siswa Secara Khusus
Kemampuan siswa MTs Al Jamhuriyah Cinere Depok menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara dapat dianalisis secara
khusus. Secara khusus kemampuan itu diklasifikasikan atas aspek substansi dan aspek kebahasaan. Aspek substansi terdiri atas kemampuan
menggambarkan tokoh, kemampuan menyusun organisasi dan kemampuan menyesuaikan dengan teks wawancara. Sedangkan aspek kebahasaan meliputi
kemampuan menggunakan diksi, kalimat efektif, dan ejaan. Untuk mengetahui persentase rata-rata pada setiap aspek penilaian, setiap nilai rata-
rata aspek tersebut dibagikan dengan skor maksimal lalu dikalikan dengan seratus.
a. Kemampuan Menggambarkan Tokoh
Kemampuan siswa kelas VII A MTs Al Jamhuriyah Kecamatan Cinere, Kota Depok pada aspek subtansi mengambarkan tokoh dinyatakan
dengan skor. Kemampuan ini dinilai dari Isi karangan menggambarkan tokoh dengan rinci atau sedetail-detailnya sehingga pembaca seolah-olah bisa
merasakan secara nyata apa yang dirasakan penulisnya. Adapun nilai yang diperoleh siswa dari hasil tes kemampuan menulis
karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara pada aspek ini adalah sebagai berikut.
