Pengertian Resource Based Learning

BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN

HIPOTESIS PENELITIAN

A. Deskripsi Teoritis

1. Resource Based Learning

a. Pengertian Resource Based Learning

Menurut Sri Widawati Suryobroto 1 resource based learning adalah segala bentuk belajar yang langsung menghadapkan murid dengan sesuatu atau sejumlah individu atau kelompok dengan segala kegiatan belajar yang berkaitan dengan itu, bukan dengan cara konvensional dimana guru menyampaikan beban pelajaran kepada murid. Menurut Baswick Suryobroto 2 pembelajaran berdasarkan sumber “resource based learning” melibatkan keikutsertaan secara aktif dengan berbagai sumber orang, buku, jurnal, suratkabar, multi media, web dan masyarakat, dimana siswa akan termotivasi untuk belajar dengan berusaha meneruskan informasi sebanyak mungkin. Menurut Evaline 3 sejalan dengan perkembangan ilmu dan teknologi, sumber belajar semakin lama semakin bertambah banyak jenisnya sehingga memungkinkan siswa dapat belajar mandiri secara lebih baik. Menurut Seels Richey Agusnadi 4 sumber belajar adalah manifestasi fisik dari teknologi perangkat keras, perangkat lunak ke bentuk bahan pembelajaran dan dapat dikategorikan menjadi 4 jenis teknologi yaitu cetak, audiovisual, komputer, dan terpadu. Dari berbagai pendapat di atas tentang resource based learning penulis berkesimpulan bahwa resource based learning adalah bentuk belajar yang 1 B. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah…, h. 215 2 B. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah…, h. 216 3 Eveline Siregar, Pengembangan Belajar Berbasis Sumber, dari www.teknologipendidikan.net , 11 Februari 2008. 4 Agusnadi, Sumber Belajar dan Manfaatnya Dalam Pembelajaran, dari www.centralischool.ac , 19 Februari 2009. 8 9 melibatkan berbagai macam sumber belajar seperti orang, buku, surat kabar, web, teknik dan pengalaman agar para siswa dapat belajar secara aktif. Banyak sumber belajar yang dapat dimanfaatkan dalam pengajaran dengan menggunakan strategi bukan hanya guru yang merupakan satu-satunya sumber belajar selain itu murid juga tidak hanya dapat belajar di dalam kelas, tapi mereka juga bisa di laboratorium, perpustakaan dan bahkan di luar sekolah. Pembelajaran dengan menggunakan strategi resource based learning membuat guru memiliki berbagai macam peran. Ada kalanya ia memberi penjelasan kepada siswa secara keseluruhan dan dilain waktu guru dapat bertindak sebagai pemimpin diskusi kelompok apabila para siswa belajar secara individual, guru dapat bertindak sebagai penasihat, sumber informasi, pengawas, fasilitator, dan sebagainya. Guru bertanggung jawab atas hasil anak didiknya secara keseluruhan oleh karena itu guru harus selalu memantau dalam setiap langkah proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, penentuan dan mengumpulkan sumber-sumber informasi, memberi motivasi dan mamberi bantuan kepada siswa apabila diperlukan.

b. Manfaat Sumber Belajar