Lampiran 1
Desain Pembelajaran Strategi Resource Based Learning
Nama Sekolah
: MTs Al-Iklhlas
Bidang Study : Matematika
Pokok Bahasan : Segi Empat
Kelas Semester : VII tujuh II dua
Tahun Ajaran
: 2010
A. Standar Kompetensi
Mengenal bangun datar segi empat dan menyelesaikan perhitungannya
B. Kompetensi Dasar
Menguraikan sifat-sifat segi empat serta melakukan perhitungan sudut, keliling dan luas segi empat
C. Materi Pokok
Segi Empat
D. Indikator
1.1 Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk segi empat
1.2 Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat segi empat
1.3 Siswa dapat membandingkan perbedaan sifat-sifat antar bangun segi
empat 1.4
Siswa mampu mengukur sudut segi empat 1.5
Siswa mampu menghitung keliling segi empat 1.6
Siswa mampu menghitung luas segi empat 1.7
Siswa dapat menyelesaikan perhitungan segi empat yang diaplikasikan kedalam kehidupan sehari-hari
E. Sumber dan Media Pengajaran
¾ Pengalaman dan pengetahuan awal siswa tentang segi empat ¾ Rahasia Matematika Lengkap karya Moh. Syamsul Hidayat, S.Pd,
2007. ¾ Matematika kreatif karya Ponco Sujatmiko, 2005.
¾ Matematika konsep dan aplikasinya karya Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, 2008.
¾ Buku sumber hasil pencarian siswa ¾ Internet : httpwww.matematikamenyenangkan.comtentang-segi-
empat. ¾ Kertas karton berbentuk segi empat
¾ Spidol ¾ Papan tulis
F. Metode Pengajaran
¾ Ekspositori ¾ Pemberian Tugas
¾ Demonstrasi ¾ Diskusi
¾ Tanya-Jawab
G. Skenario Pembelajaran
Kelas Eksperiment 1
Pendahuluan
• Guru mengucap Salam • Guru meminta siswa untuk tidak berisik ketika pelajaran akan
dimulai • Guru mengabsen siswa
2 Kegiatan inti
a. Pertemuan I
o Guru memberi penjelasan kepada siswa bahwa ada banyak
sumber belajar matematika yang bisa digunakan, seperti majalah, buku perpustakaan, internet dan Tv yang membahas
tentang matematika, lalu guru memberi contohnya dengan membawa buku perpustakaan dan hasil pencarian dari
internet yang berkaitan dengan materi matematika. o
Guru meminta siswa menyebutkan apa saja benda yang berbentuk segi empat
o Guru meminta siswa menjelaskan sifat-sifat segi empat dari
benda yang telah mereka sebutkan. o
Guru memberikan soal
b. Pertemuan II
o Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok diskusi
o Guru meminta siswa berdiskusi tentang pengertian, sifat-sifat,
keliling dan luas persegi dari buku sumber yang guru berikan o
Guru meminta siswa menjelaskan hasil diskusi mereka masing- masing
o Guru memberi pertanyaan-pertanyaan dari hasil penjelasan
mereka o
Guru memberikan soal
c. Pertemuan III
o Guru meminta siswa untuk membuat bentuk persegi panjang dari
kertas o
Guru menjelaskan pengertian persegi panjang dengan bantuan kertas karton yang berbentuk persegi panjang
o Guru menjelaskan sifat-sifat jajar genjang dengan adanya
interaksi dengan siswa o
Guru menjelaskan cara perhitungan keliling dan luas persegi panjang
o Guru memberikan soal
d. Pertemuan IV
o Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok untuk mendiskusikan
materi jajar genjang dengan menggunakan buku hasil pencarian mereka sendiri
o Guru meminta siswa tiap kelompok untuk membuat pertanyaan
tentang jajar genjang yang ditunjukkan kepada kelompok lain dan guru hanya bertugas sebagai fasilitator
o Guru memberikan latihan soal
e. Pertemuan V
o Guru membagikan materi tentang belah ketupat yang didapat
lewat internet. o
Guru meminta siswa membaca dan mempelajari sendiri materi belah ketupat dari sumber yang guru berikan, namun jika ada
yang tidak mengerti boleh ditanyakan kepada guru o
Guru memberi latihan soal
f. Pertemuan VI
o Guru menjelaskan sifat-sifat layang-layang dengan menggunakan
hasil pencarian guru lewat internet o
Guru menjelaskan perhitungan keliling dan luas layang-layang o
Guru memberikan soal
g. Pertemuan VII
o Guru menjelaskan pegertian trapeesium dengan bantuan kertas
karton yang berbentuk trapesium. o
Guru menjelaskan sifat-sifat trapesium dengan adanya interaksi pada siswa
o Guru menjelaskan cara perhitungan keliling dan luas trapesium
o Guru memberikan soal
h. Pertemuan VIII
o Guru menjelaskan segi empat yang dikaitkan dengan kehidupan
sehari-hari
o Guru meminta siswa memberi contoh bentuk segi empat yang
ada di kehidupan sehari-hari o
Guru memberi soal
3 Penutup
Guru memberikan PR lalu mengucap salam untuk mengakhiri pelajaran
H. EvaluasiPenilaian Hasil Belajar
