Metode Pembelajaran : Strategi Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti 1 Guru

117 dapat melakukan perdagangan internasional karena perbedaan keunggulan komparatif dapat juga memberikan keuntungan. David Ricaedo juga menyatakan bahwa keuntungan perdagangan internasioanl sebenarnya bukan pada keuntungan mutlak, melainkan dari keunggulan komperatif. Meskipun suatu negara tidak memiliki keunggulan apa pun dalam produksi dua komodita dibanding negara lain perdagangan yang saling menguntungkan masih dapat berlangsnung jika negara tersebut berspesialis pada produk yang memiliki biaya oportunitas paling rendah dibanding produk lain. 6. Kebijakan perdagangan internasional Pelaksanaan kebijakan dalam setiap negara belum tentu sama. Kebijakan ini diberlakukan dalam bidang impor dan ekspor

a. Kebijakan di bidang impor 1 Tarif

2 Subsidi 3 Kuota 4 Larangan impor 5 Diskriminasi harga b. Kebijakan di bidang ekspor 1 Subsidi 2 Dumping 3 Perdagangan bebas 4 Larangan ekspor 5 Premi

F. Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Contextual Teaching Learning 2. Strategi : Cooperative Learning 3. Metode : Jigsaw PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 118

G. Strategi Pembelajaran : Kegiatan

Alokasi Waktu Metode Media

A. Pendahuluan

− Guru memeriksa kesiapan kelas dan siswa − Guru mengucapkan salam pembuka − Guru menyampaikan kompetensi dan indikator yang akan dibahas. − Guru bersama siswa melakukan apersepsi 1’ 1’ 2’ 5’ Ceramah Ceramah Ceramah Tanya jawab

B. Kegiatan Inti 1 Guru

memepersilahkan siswa untuk berkumpul pada kelompok masing- masing sesui dengan pembagian kelompok yang sudah ditetapkan sebelumnya. Terdapat 4 kelompok dan setiap kelompok beranggotakan 5-6 orang kelompok A,B,C,D atau dinamakan kelompok asal 2 Guru memepersilahkan siswa untuk membagi dalam kelompok kecil atau dinamakan kelompok ahli 1,2,3,4,5 3 Guru meminta siswa yang mempunyai nomor sama untuk berkumpul dengan kelompok lain • A1,B1,C1,D1 materi definisi dan manfaat perdagangan internasional 3’ 3’ 3’ Ceramah Ceramah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 119 • A2,B2,C2,D2 Faktor-faktor perdagangan internasional • A3,B3,C3,D3 materi keunggulan mutlak • A4,B4,C4,D4 materi keunggulan komparatif • A5.B5.C5.D5 materi kebijakan perdagangan internasional Kelompok ini disebut kelompok ahli. Guru kemudian memeberikan materi yang berbeda antara kelompok ahli yang satu dengan kelompok ahli yang lain 4 Guru memepersilahkan siswa untuk berdiskusi sesuai dengan materi yang mereka dapat dan meminta mereka untuk menuliskan hasil diskusi dalam kertas yang sudah disediakan 5 Guru mempersilahkan siswa untuk kembali dalam kelompok asal dan meminta para siswa untuk saling bertukar informasi 6 Guru membahas hasil diskusi dengan cara mempersilahkan siswa dari masing- masing tim ahli untuk mempresentasikan dan siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapinya masing- masing kelompok diberi waktu 5 menit untuk mempresentasikan dan 15’ 5’ 20’ Diskusi Diskusi presentasi Kertas manila PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 120 menanggapi bila ada siswa lain yang bertanya 7 Guru memberikan kuis dan siswa mengerjakan C.Penutup 1 Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang dibahas 2 Guru bersama- sama dengan siswa merefleksikan makna pembelajaran hari ini 3 Guru memberikan arahan dan motivasi kepada siswa 4 Guru mengucapkan salam penutup dan berterima kasih kepada siswa 20’ 5’ 5’ 3’ 2’ Soal

H. Sumber Pembelajaran :