Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana dan Prasarana Wali Kelas Bimbingan Konseling

d. Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan

Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan mempunyai tugas, sebagai berikut: a Menyusun program kerja pembinaan siswa bulanan, semesteran, tahunan dan mengkoordinir pelaksanaannya, b Mengkoordinasikan pelaksanaan pemilihan pengurus OSIS, c Membimbing dan mengawasi kegiatan OSIS, d Membina kepengurusan OSIS, e Mengkoordinir pelaksanaan pemilihan calon siswa teladan, penerimaan beasiswa dan paskibraka, f Mengkoordinir perencanaan dan pelaksanaan kegiatan luar sekolah, g Mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan pembinaan siswa, h Mengajar sebanyak 12 jam, i Membuat laporan berkala dan insidentil.

e. Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana dan Prasarana

Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana dan Prasarana mempunyai tugas, sebagai berikut: a Menyusun program kerja pemanfaatan, pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana bulanan, semesteran dan tahunan, b Mengkoordinasikan penyusunan kebutuhan saranaprasarana, c Mengkoordinasikan pelaksanaan inventarisasi sarana dan prasarana, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI d Mengkoordinasikan pemeliharaan, perbaikan, pengembangan dan penghapusan sarana, e Mengawasi penggunaan sarana dan prasarana, f Mengevaluasi penggunaan sarana dan prasarana, g Mengajar 12 jam, h Membuat laporan berkala dan insidentil.

f. Wali Kelas

Wali Kelas mempunyai tugas, sebagai berikut: a Menguasai nama siswa dan karakter mereka dari kelas yang diasuhnya, b Mengatur tempat duduk siswa di kelas dan membuat lay out kelas, c Mempunyai hubungan dengan orang tua siswa, d Menghubungi waliorang tua murid tentang kenakalan atau ketidakhadiran siswa lebih dari 2 hari, e Mengadakan motasiperpindahan tempat duduk siswa di dalam kelas, f Membantu bendahara dalam pengumpulan pembayaran SPPsumbangan lainnya, g Mengumpulkan nilai dari guru dan memasukkan ke dalam bukuDaftar Kumpulan Nilai DKN, h Mengisi dan membagi rapor, i Membantu guru BK menangani kasus siswa, j Memberi pengetahuan tentang budi pekerti, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI k Membantu siswa yang mempunyai masalah, l Mengajar 18 jam, m Membuat laporan berkala dan insidentil.

g. Bimbingan Konseling

Bimbingan Konseling mempunyai tugas, sebagai berikut: a Menyusun laporan kerja BK untuk satu tahun, b Memberikan penjelasan kepada calon siswa tentang macam-macam program studi, kemampuan lulusan dan lapangan kerja atau perguruan tinggi yang dapat dimasuki, c Memberikan bimbingan penyuluhan kepada siswa secara individu yang berkaitan dengan hambatan hidup, latar belakang sosial, pengaruh lingkungan, kesukaran belajar dan sebagainya, d Mengembangkan potensi siswa sesuai bakat dan minat siswa, e Membimbing siswa dalam pengenalan lingkungan dan dunia kerja, f Memberi wawasan arah karier kejuruan, g Menangani permasalahan yang berkaitan dengan kenakalan siswa, penyimpangan disiplin dan gangguan belajar, h Mengadakan kunjungan kepada orang tua murid home visit bagi siswa yang mempunyai masalah, i Mengkoordinir seleksi penerimaan siswa baru, j Membuat laporan berkala dan insidentil. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

h. Guru

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 19

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 13

Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA Negeri 1 Nganglik.

0 0 188

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, motivasi belajar siswa, dan fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA GAMA Yogyakarta.

1 11 179

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siwa-siswi SMK Koperasi Yogyakarta.

0 0 193

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 148

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, DISIPLIN SISWA, MOTIVASI BELAJAR SISWA, DAN FASILITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 177

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186

PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

0 1 175

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 118