70
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa SMA N 1 Sleman yang berjumlah 720 siswa. Jumlah sampel yang digunakan dalam
penelitian ini berjumlah 51 responden atau sebanyak jumlah siswa kelas XII IPS. Data yang diperoleh dari kuesioner merupakan data mengenai persepsi
siswa tentang variasi gaya mengajar guru, motivasi belajar dan disiplin belajar. Sedangkan untuk variabel prestasi belajar siswa diperoleh dari
informasi pihak sekolah. Berikut ini deskripsi data untuk masing-masing variabel.
1. Data Persepsi Siswa tentang Variasi Gaya Mengajar Guru
Penilaian atas data variabel persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa data persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, skor tertinggi sebesar 67 dan skor terendah sebesar 32. Adapun
distribusi frekuensi data variabel persepsi siswa tentang variasi mengajar guru adalah sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Data
Persepsi Siswa tentang Variasi Gaya Mengajar Guru
Skor Frekuensi Persentase
Kategori 64-75 7 14
Sangat Positif
55-63 11 22 Positif 49-54 12 24
Cukup Positif
42-48 11 22 Negatif 15-41 9 18
Sangat Negatif
Jumlah 51 100 Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki
skor persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru kategori sangat positif ada 7 siswa 14; kategori positif ada 11 siswa 22; kategori
cukup positif ada 12 siswa 24; kategori negatif ada 11 siswa 22; kategori sangat negatif ada 9 siswa 18. Dari hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru dikategorikan cukup positif. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan
mean sebesar 51,63; median sebesar 52,00; modus sebesar 54,00.
2. Data Motivasi Belajar
Penilaian atas data variabel motivasi belajar berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data motivasi
belajar siswa, skor tertinggi sebesar 68 dan skor terendah sebesar 37. Adapun distribusi frekuensi data variabel motivasi belajar siswa adalah
sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.2
Distribusi Frekuensi
Data Motivasi
Belajar
Skor Frekuensi Persentase
Kategori 60-70 12 24
Sangat Tinggi
51-59 21 42 Tinggi 46-50 17 34
Cukup Tinggi
40-45 - - Rendah
14-39 - -
Sangat Rendah
Jumlah 51 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki skor motivasi belajar kategori sangat tinggi ada 12 siswa 24; kategori
tinggi ada 21 siswa 42; kategori cukup tinggi ada 17 siswa 34. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa
dikategorikan tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan mean sebesar 54,24; median sebesar 53,00; modus sebesar 59,00.
3. Data Disiplin Belajar
Penilaian atas data variabel disiplin belajar berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data disiplin
belajar siswa, skor tertinggi sebesar 63 dan skor terendah sebesar 27. Adapun deskripsi data variabel disiplin belajar siswa adalah sebagai
berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Data
Disiplin Belajar
Skor Frekuensi Persentase
Kategori 56-63 2 4
Sangat Tinggi
48-55 22 42 Tinggi 43-47 10 20
Cukup Tinggi
37-42 13 26 Rendah 13-36 4 8
Sangat Rendah
Jumlah 51 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki skor disiplin belajar kategori sangat tinggi ada 2 siswa 4; kategori
tinggi ada 22 siswa 42; kategori cukup tinggi ada 10 siswa 26; kategori rendah ada 13 siswa 26; ketegori sangat rendah ada 4 siswa
8. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar siswa dikategorikan tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan mean
sebesar 48,24; median sebesar 48,00; modus sebesar 52,00.
4. Data Prestasi Belajar
Prestasi belajar responden dilihat dari rata-rata nilai raport. Dari semua data yang terkumpul kemudian dihitung rata-ratanya, hasil yang
didapat sebesar 73. Setelah diketahui nilai rata-rata kemudian dikategorikan menjadi 2 dua kelompok yaitu:
a. kelompok tinggi: rata-rata 73
b. kelompok rendah: rata-rata
≤ 73
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.5 Distribusi Data
Prestasi Belajar
Skor Frekuensi Persentase
Kategori 73
26 51
Tinggi ≤ 73
25 49
Rendah
Data tentang prestasi belajar bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar siswa yang diperoleh dari nilai raport. Kemudian nilai raport
tersebut dihitung nilai meannya dengan menggunakan rumus mean = ∑
fXN dan diperoleh hasil 73 hasil pembulatan. Hasil tersebut lalu dibandingkan dengan nilai setiap siswa dengan ketentuan apabila nilai
siswa di atas mean maka dikategorikan berprestasi belajar tinggi. Sedangkan apabila nilai siswa di bawah atau sama dengan mean maka
dikategorikan berprestasi belajar rendah. Dari informasi yang ada diperoleh data sebagai berikut: 26 responden 51 berprestasi belajar
tinggi dan 25 responden 49 berprestasi belajar rendah. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa jumlah siswa yang berprestasi belajar
tinggi hampir sama dengan jumlah siswa yang berprestasi belajar rendah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Analisis Data
Kategori