D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori diatas maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana langkah-langkah penelitian pengembangan perangkat pembelajaran
subtema perjuangan para pahlawan mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran subtema perjuangan para pahlawan
mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar?
64
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Menurut Sugiyono 2010: 407
menyatakan bahwa RD adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Dalam penelitian ini produk
yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 pada subtema perjuangan para pahlawan untuk siswa kelas IV. Produk yang dihasilkan berupa
perangkat pembelajaran untuk siswa kelas IV.
B. Prosedur Pengembangan
Penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan yang menghasilkan desain perangkat pembelajaran yang berupa analisis KIKD, silabus, RPPTH, beserta penilaian
dan lembar kerja siswa. Produk ini peneliti kembangkan dengan mengikuti langkah- langkah penelitian pengembangan yang memodifikasi antara model pengembangan Kemp
dengan langkah-langkah Borg and Gall. Prosedur pengembangan tersebut yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan
data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, dan 5 revisi desain sampai menghasilkan produk perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum SD 2013 untuk Kelas IV pada
Tema Pahlawanku dengan subtema Perjuangan Para Pahlawan. Berikut merupakan bagan lengkap prosedur pengembangan.
Gambar 2. Langkah-langkah pengembangan perangkat pembelajaran
Melalui bagan tersebut, peneliti akan menjelaskan kelima tahap yang dilakukan dalam pengembangan perangkat pembelajaran pada tahap ini. Berikut penjelasan
kelima tahap tersebut:
Langkah 1
Potensi dan Masalah
Analisis Kebutuhan
Wawancara
Langkah 2
Pengumpulan Data
Hasil wawancara
Langkah 3
Langkah 4
Validasi Validasi
pakar kurikulum
SD
Langkah 5
Revisi Desain
Prototipe Guru
Kelas IV
A Guru
Kelas IV
B Desain
Produk
RPPTH Lembar
kerja siswa Silabus
Analisis KIKD
Penilaian
1. Potensi dan masalah
Penelitian dapat berangkat dari adanya potensi dan masalah. Untuk mengetahui adanya potensi dan masalah peneliti melakukan analisis kebutuhan.
Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara langsung kepada guru kelas IV di SDN Kalasan 1. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi
adanya fakta dan masalah yang terjadi di lapangan yang menyangkut sejauh mana pengetahuan guru mengenai perangkat pembelajaran mengacu kurikulum
2013 yang terintegrasi dengan pendidikan karakter. Selain itu analisis kebutuhan juga dilakukan untuk mengetahui karateristik siswa.
2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan perangkat
pembelajaran mengacu kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar. Pengumpulan data untuk pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan dengan
studi pustaka, mencari contoh-contoh perangkat pembelajaran secara langsung maupun melalui internet sebagai referensi bagi peneliti dalam pembuatan perangkat
pembelajaran.
3. Desain produk
Desain produk dimulai dengan menentukan desain awal perangkat pembelajaran. Desain awal dilakukan dengan menentukan tema, setelah memilih
tema kemudian memilih kompetensi inti dan kompetensi dasar yang sesuai dengan tema. Peneliti kemudian memilih subtema yang akan dibuat berdasarkan analisis KI
dan KD. Berdasarkan KI dan KD tersebut kemudian pembuatan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran tematik harian RPPTH yang akan dikembangkan.
Kemudian dalam perangkat pembelajaran selain silabus dan RPPTH yang
Kategori