SD 2013 Subtema Perjuangan Para Pahlawan untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar memiliki kualitas “sangat baik” yang dapat ditinjau pada 11
aspek yaitu 1 identitas RPPTH, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber
belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran,8skenario pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11 bahasa.
B. Keterbatasan Pengembangan
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan yang dapat dipaparkan sebagai berikut:
1. Wawancara untuk analisis kebutuhan hanya dilakukan dengan satu orang
guru SD kelas IV. 2.
Tidak dilaksanakannya uji coba lapangan pada perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu.
C. Saran
Saran yang dapat diberikan kepada peneliti yang akan mengembangkan perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum SD 2013 selanjutnya
adalah sebagai berikut: 1.
Wawancara untuk analisis kebutuhan sebaiknya dilakukan kepada beberapa guru SD kelas IV.
2. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan alangkah baiknya dilakukan
uji coba lapangan.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Iif Khoiru Sofan Amri. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Integratif
. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Anindita, Winda Sukma. 2013. Implementasi Perangkat Pembelajaran
Penjumlahan Pecahan Menggunakan Pendekatan PMRI Di Kelas IV SD BOPKRI Demangan III
. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Apriyani, Yohanna Prisca. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Yang Terintegrasi
Dengan Pendidikan Karakter Untuk Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester Gasal
. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Basuki, Ismet Hariyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Carrol, John. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan, Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
. Daryanto Aris Dwicahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar . Yogyakarta: Gava Media.
Handayani, Sri. 2013. Bahan Ajar Pengelolaan Pembelajaran Tematik Terpadu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Pengembangan Sumber
Daya Manusia, Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan 2013.
Hasibuan, Marinasari Fithry. 2013. Efektivitas Pengelolaan Kelas Dalam Membentuk Karakter Bangsa Pada Peserta Didik.
Medan: Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Medan.
Hasibuan, Marinasari Fithry. 2013. Paradigma Tugas Guru Dalam Kurikulum 2013
. Medan: Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Medan. Hernawan, Asep Herry. Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Di Kelas
Awal Sekolah Dasar . Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21
. Bogor: Ghalia Indonesia. Kemp, Jerold E. dkk. 2011. Design Effective Instruction. America: John Wiley
Sons. Koesoema, Doni. 2007. Pendidikan Karkter. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana
Indonesia. Kurinasih, Imas Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep
Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
M. Lazim. 2013. Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013.
Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes Dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia.
