1. Potensi dan Masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah. Untuk mengetahui
adanya potensi
dan masalah
peneliti melakukan
analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara
langsung dengan ibu Sri pada hari Sabtu tanggal 17 Mei 2014 di SD Negeri Kalasan 1 yang ditunjuk oleh dinas pendidikan sebagai SD percobaan
kurikulum 2013. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya fakta dan masalah yang terjadi di lapangan menyangkut perangkat
pembelajaran yang digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran, sehingga diharapkan perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan
disusun sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV sekolah dasar. 2.
Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan produk
yang berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV
Sekolah Dasar.
Pengumpulan data
untuk pembuatan
perangkat pembelajaran dilakukan dengan melakukan studi pustaka, mencari bahan
melalui internet, dan mengumpulkan bahan dari berbagai sumber. 3.
Desain Produk
Desain produk dimulai dengan menentukan desain awal perangkat pembelajaran. Desain awal dilakukan dengan menentukan tema, setelah
memilih tema kemudian memilih kompetensi inti dan kompetensi dasar yang sesuai dengan tema. Peneliti kemudian memilih subtema yang akan dibuat
berdasarkan pemetaan KI dan KD. Berdasarkan KI dan KD tersebut kemudian dilakukan pembuatan silabus berdasarkan KD. Silabus dibuat berdasarkan
indikator dan tujuan sesuai subtema kemudian silabus diturunkan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Berdasarkan RPP maka
dapat dibuat krangka urutan isi untuk membuat strategi pembelajaran yang akan digunakan, lalu dilanjutkan dengan membuat kegiatan belajar harian
sesuai dengan RPP. Peneliti kemudian menentukan sumber belajar yang akan digunakan dan terakhir terbentuk desain produk yang berupa prototipe.
Peneliti menentukan evaluasi yang berupa instrument penilaian untuk
mengetahui ketercapaian
tujuan yang
diharapakan dalam
perangkat
pembelajaran. 4.
Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar expert judgment sebagai evaluasi formatif
terhadap desain
bahan produk
pengembangan perangkat
pembelajaran. Produk yang akan dikembangkan akan divalidasi oleh dua validator ahli dan dua guru SD kelas IV SD. Validasi produk ini bertujuan
untuk memperoleh kritik dan saran serta penilaian produk yang dikembangkan oleh penliti. Kritik dan saran tersebut untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan produk yang akan dikembangkan sebagai perbaikan terhadap
perangkat pembelajaran ini. 5.
Revisi Desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran, peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat berdasarkan hasil validasi
pakar. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang
telah divalidasi oleh pakar. Hasil revisi dari produk ini akan menjadi desain produk final perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas
IV Sekolah Dasar. Hasil revisi dari produk ini akan diterapkan pada setiap lembaga pendidikan bila sudah dinyatakan efektif dan merupakan metode
mengajar baru.
C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian