dan Gall. Penelitian tersebut menghasilkan rerata skor 4,07 dan termasuk “baik” setelah melakukan tahap uji coba di SD Negeri Banteng.
Berdasarkan paparan ketiga penelitian di atas diketahui bahwa penelitian yang dilakukan hanya berfokus pada pendidikan karakter, pengembangan
bahan ajar juga pengembangan perangkat pembelajaran namun berfokus pada pengembangan perangkat pembelajaran untuk mata pelajaran matematika.
Penelitian pengembangan yang akan dilakukan oleh peneliti diperluas sesuai tuntutan Kurikulum SD 2013 khususnya kebutuhan guru dalam perangkat
pembelajaran. Perangkat
pembelajaran dikembangkan
menggunakan pendekatan saintifik dan pendekatan tematik integratif, terdapat penguatan
pendidikan karakter, dan membantu guru dalam melakukan penilaian. Penilaian yang akan digunakan yaitu penilaian otentik yang berfungsi untuk
menilai aktifitas belajar siswa yang alami dan sesungguh-sungguhnya sesuai dengan kenyataan proses belajar siswa dan mencakup 3 aspek yakni sikap,
keterampilan dan pengetahuan.
C. Kerangka Pikir
Mengembangkan perangkat
pembelajaran berupa
Silabus, RPPTH
beserta lembar kerja siswa
dan penilaian
otentik dengan
mengguakan model
Kemp dan proses penelitian
RD model
Borg and
Gall yang mengacu Kurikulum
SD 2013.
Kurikulum SD 2013 1. Rasional dan elemen perubahan.
2. Pendidikan karakter. 3. Pendekatan yang digunakan yaitu tematik
integratif dan saintifik. 4. Menggunakan penilaian otentik.
Analisis Kebutuhan Guru masih membutuhkan contoh perangkat
pembelajaran yang baik mengacu Kurikulum SD 2013.
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berfikir tentang pengembangan perangkat mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa sekolah
dasar kelas IV. Kurikulum 2013 merupakan usaha pemerintah untuk mempersiapkan anak bangsa sebagai generasi penerus bangsa yang tidak
hanya unggul dalam aspek pengetahuannya akan tetapi, unggul juga dalam aspek sikap dan keterampilannya. Pemerintah telah menyiapkan perangkat
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013, akan tetapi masih perlu adanya suplemen tambahan agar perangkat pembelajaran yang telah dibuat
dapat semakin layak sesuai kebutuhan peserta didik. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, guru masih mengalami
kesulitan mengenai perangkat pembelajaran yang baik. Guru juga masih banyak
membutuhkan contoh
perangkat pembelajaran
yang mengacu
Kurikulum SD 2013. Guru masih mengalami kesulitan dalam penilaian yang digunakan. Dengan adanya alasan tersebut peneliti berusaha mengembangkan
perangkat pembelajaran yang sesuai Kurikulum 2013 untuk sekolah dasar kelas IV. Pendekatan tematik integratif, pendekatan saintifik merupakan ciri
utama dalam pembelajaran pada Kurikulum 2013 khususnya pada perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan oleh peneliti. Penilaian sikap,
keterampilan, dan pengetahuan adalah tujuan dari Kurikulum 2013, untuk mengukur kemampuan siswa menggunakan penilaian otentik dengan berbagai
jenis penilaian untuk mempermudah guru dalam menilai peserta didik. Perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti yaitu subtema kebersamaan
dalam kebersagaman. Pendekatan tematik terpadu integratif dan pendekatan saintifik menjadi pedoman dalam menyusun perangkat pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan guru.. Penilaian bagi siswa menggunakan penilaian otentik. Perangkat pembelajaran yang ingin dikembangkan oleh peneliti pun
belum sempurna dan masih perlu perbaikan.
D. Pertanyaan Penelitian
