penelitian ini, lesson study dilakukan oleh 3 orang 2 guru mata pelajaran Akuntansi Keuangan dan peneliti sebagai observer dimana mereka akan
berkolaborasi dalam merencanakan, melaksanakan dan mengamati, serta merefleksi proses pembelajaran. Dalam Lesson Study ini, seorang guru
berperan sebagai guru model yang menyampaikan materi pelajaran dan guru lain termasuk peneliti berperan sebagai observer yang akan
mengamati selama proses pembelajaran berlangsung.
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi
Observasi merupakan teknik pengumpulan data yang mempunyai ciri spesifik apabila dibandingkan dengan teknik yang lain karena observasi
tidak hanya terbatas pada orang tetapi juga pada objek-objek alam yang lain dan cocok digunakan apabila penelitian yang dilakukan berkenaan
dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam, serta apabila responden yang diamati tidak terlalu besar Sugiyono, 2013: 203.
Penelitian ini menggunakan observasi berperanserta participant observation dimana peneliti terlibat dengan kegiatan orang yang sedang
diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Dalam penelitian ini, observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas belajar
siswa. 2.
Tes Tes merupakan serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang
digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan, dan bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Suharsimi Arikunto, 2010: 193. Tes dalam penelitian ini adalah untuk
mengukur hasil belajar siswa ranah kognitif yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2, dan penerapan C3 tentang materi Piutang Wesel
dan Pendiskontoan Piutang Wesel yang disampaikan. 3.
Dokumentasi Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang berarti barang-barang
tertulis dimana di dalam teknik dokumentasi ini peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-
peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya Suharsimi Arikunto, 2010: 201. Dalam penelitian ini, dokumentasi digunakan untuk
memperoleh data jumlah siswa dan data hasil belajar siswa berupa tes sebagai data awal penelitian. Selain itu, dokumen yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu catatan lapangan untuk mencatat kejadian yang terjadi selama pembelajaran.
F. Instrumen Penelitian
1. Lembar Observasi
Lembar observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan berbentuk rating scale. Menurut Sugiyono
2013: 141, rating scale merupakan skala pengukuran dimana data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian ditafsirkan dalam
pengertian kualitatif. Indikator aktivitas belajar siswa yang akan diteliti yaitu:
Tabel 1. Indikator Aktivitas Belajar Siswa
No. Indikator Aktivitas Belajar
Aktivitas Visual: 1.
Membaca materi pelajaran. 2.
Memperhatikan penjelasan terkait materi pelajaran yang disampaikan.
Aktivitas Lisan: 3.
Mengajukan pertanyaan terkait materi pelajaran yang belum dipahami.
4. Memberi saran, pendapat, dan jawaban terkait materi pelajaran
yang disampaikan. 5.
Melakukan diskusi kelompok. Aktivitas Mendengarkan:
6. Mendengarkan penjelasan terkait materi pelajaran yang
disampaikan. Aktivitas Menulis:
7. Mencatat materi pelajaran.
8. Mengerjakan latihan soaltugasujian yang diberikan.
Pedoman penskoran untuk setiap indikator aktivitas belajar yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
Tabel 2. Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar
Kategori Skor Penilaian
Aktif 3
Cukup Aktif 2
Tidak Aktif 1
Berdasarkan pedoman penskoran tersebut, maka rubrik pedoman observasi yang digunakan yaitu:
Tabel 3. Pedoman Observasi Aktivitas Belajar
No. Indikator
Aktivitas Belajar
Kriteria Skor
1. Membaca materi
pelajaran Aktif: siswa segera membaca materi
pelajaran dengan saksama. 3
Cukup aktif: siswa membaca materi pelajaran dengan kurang saksama.
2 Tidak
aktif: siswa
tidak segera
membaca materi pelajaran. 1
2. Memperhatikan
penjelasan Aktif: siswa dengan saksama dan
antusias memperhatikan penjelasan 3
No. Indikator
Aktivitas Belajar
Kriteria Skor
terkait materi pelajaran yang
disampaikan terkait
materi pelajaran
yang disampaikan.
Cukup aktif: siswa memperhatikan penjelasan terkait materi pelajaran yang
disampaikan dengan
sesekali melakukan aktivitas di luar aktivitas
belajar mencorat-coret kertas, bermain hand phone, dan lain-lain.
2
Tidak aktif: siswa tidak memperhatikan penjelasan terkait materi pelajaran yang
disampaikan karena sering melakukan aktivitas di luar aktivitas belajar.
1
3. Mengajukan
pertanyaan terkait materi
pelajaran yang belum dipahami
Aktif: siswa mengajukan pertanyaan terkait materi pelajaran yang belum
dipahami lebih dari satu kali. 3
Cukup aktif:
siswa mengajukan
pertanyaan terkait materi pelajaran yang belum dipahami hanya satu kali.
2
Tidak aktif:
siswa tidak
pernah mengajukan pertanyaan terkait materi
pelajaran yang belum dipahami. 1
4. Memberi saran,
pendapat, dan jawaban terkait
materi pelajaran yang
disampaikan Aktif: siswa memberi saran, pendapat,
dan jawaban terkait materi pelajaran yang disampaikan lebih dari satu kali.
3
Cukup aktif: siswa memberi saran, pendapat, dan jawaban terkait materi
pelajaran yang disampaikan hanya satu kali.
2
Tidak aktif: siswa tidak pernah memberi saran, pendapat, dan jawaban terkait
materi pelajaran yang disampaikan. 1
5. Melakukan
diskusi kelompok
Aktif: siswa
melakukan diskusi
kelompok sesuai materi pelajaran yang diberikan
selama setengah
lebih jalannya diskusi.
3
Cukup aktif: siswa melakukan diskusi kelompok sesuai materi pelajaran yang
diberikan maksimal selama setengah jalannya diskusi.
2
Tidak aktif: siswa tidak melakukan diskusi kelompok.
1 6.
Mendengarkan penjelasan
Aktif: siswa dengan saksama dan antusias mendengarkan penjelasan
3
No. Indikator
Aktivitas Belajar
Kriteria Skor
terkait materi pelajaran yang
disampaikan terkait
materi pelajaran
yang disampaikan.
Cukup aktif: siswa mendengarkan penjelasan terkait materi pelajaran yang
disampaikan dengan
sesekali melakukan aktivitas di luar aktivitas
belajar. 2
Tidak aktif: siswa tidak mendengarkan penjelasan terkait materi pelajaran yang
disampaikan karena sering melakukan aktivitas di luar aktivitas belajar.
1
7. Mencatat materi
pelajaran Aktif: siswa mencatat hal-hal penting
terkait materi pelajaran yang dipelajari dengan rapi.
3
Cukup aktif: siswa mencatat hal-hal penting terkait materi pelajaran yang
dipelajari tetapi kurang rapi. 2
Tidak aktif: siswa tidak mencatat hal- hal penting terkait materi pelajaran yang
dipelajari. 1
8. Mengerjakan
latihan soaltugasujian
yang diberikan Aktif:
siswa mengerjakan
latihan soaltugasujian yang diberikan dengan
lengkap dan tepat waktu. 3
Cukup aktif: siswa mengerjakan latihan soaltugasujian yang diberikan tetapi
kurang lengkap dan tidak tepat waktu. 2
Tidak aktif: siswa tidak mengerjakan latihan soaltugasujian yang diberikan.
1
2. Tes
Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa ranah kognitif yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2,
dan penerapan C3. Tes yang diberikan berbentuk objektif dan uraian yang pembuatannya dikonsultasikan terlebih dahulu dengan guru yang
bersangkutan. Tes diberikan pada awal dan akhir pembelajaran berupa pre
test dan post test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Berikut ini adalah kisi-kisi tes yang digunakan:
Tabel 4. Kisi-kisi Soal Pre Test dan Post Test Siklus I
No. Indikator
Bentuk Soal Pilihan Ganda
Bentuk Soal Uraian
No. Soal
Kelom- pok
No. Soal
Kelom- pok
1. Mendefinisikan
pengertian piutang wesel
1,2 C1
2. Memberi
contoh piutang
wesel 3
C2 3.
Menyebutkan jenis piutang wesel
4,5 C1
4. Membedakan wesel tagih dan
wesel bayar 6
C2 5.
Menjelaskan pihak-pihak
yang terlibat dalam wesel tagih
7,8 C2
6. Mengerjakan
pencatatan piutang wesel
9,10 C3
7. Menghitung nilai jatuh tempo
wesel tagih yang berbunga 1
C3 8.
Menghitung nilai jatuh tempo wesel tagih tanpa bunga
2 C3
Tabel 5. Kisi-kisi Soal Pre Test dan Post Test Siklus II
No. Indikator
Bentuk Soal Pilihan Ganda
Bentuk Soal Uraian
No. Soal
Kelom- pok
No. Soal
Kelom- pok
1. Mendefinisikan pengertian
pendiskontoan piutang wesel 1,2
C1 2.
Memberikan contoh pendis- kontoan piutang wesel
3,4 C2
3. Mendefinisikan
pengertian diskonto
5,6 C1
4. Membedakan diskonto dan
bunga 7
C2 5.
Menghitung diskonto wesel tanpa bunga
8 C3
6. Menghitung diskonto wesel
berbunga 9
C3 7.
Menuliskan pencatatan 10
C2
No. Indikator
Bentuk Soal Pilihan Ganda
Bentuk Soal Uraian
No. Soal
Kelom- pok
No. Soal
Kelom- pok
pendiskontoan wesel 8.
Menghitung dan mencatat nilai
tunai pendiskontoan
wesel tanpa bunga 1
C3
9. Menghitung dan mencatat
nilai tunai
pendiskontoan wesel berbunga
2 C3
3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mencatat berita acara pelaksanaan pembelajaran berupa catatan kejadian seperti interaksi siswa dengan guru,
siswa dengan siswa, dan lain-lain. Catatan lapangan dibuat untuk setiap kali pertemuan pada masing-masing siklus.
G. Teknik Analisis Data
