ini, hasil belajar yang akan diukur terbatas pada tipe hasil belajar bidang kognitif yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2,
dan penerapan C3.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Zainal Arifin 2012: 299-300, guru juga harus memahami beberapa faktor yang dapat mempengaruhi baik secara
langsung maupun tidak langsung terhadap hasil belajar yaitu: 1
Faktor peserta didik yang meliputi kapasitas dasar, bakat khusus, motivasi, minat, kematangan dan kesiapan, sikap dan
kebiasaan, dan lain-lain. 2
Faktor sarana dan prasarana, baik yang terkait dengan kualitas, kelengkapan, maupun penggunaannya seperti guru, metode dan
teknik, media, bahan dan sumber belajar, program, dan lain-lain. 3
Faktor lingkungan, baik fisik, sosial maupun kultur, dimana kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Kultur masyarakat
setempat, hubungan antarinsani masyarakat setempat, kondisi fisik lingkungan, hubungan antara peserta didik dan keluarga
merupakan kondisi lingkungan yang akan mempengaruhi proses dan hasil belajar untuk pencapaian tujuan pembelajaran.
4 Faktor hasil belajar yang merujuk pada rumusan normatif harus
menjadi milik peserta didik setelah melaksanakan proses pembelajaran. Hasil belajar ini perlu dijabarkan dalam rumusan
yang lebih operasional, baik yang menggambarkan aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik sehingga mudah untuk
melakukan evaluasinya.
Hasil belajar yang dicapai oleh siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam diri siswa itu dan faktor yang datang dari
luar siswa atau faktor lingkungan Nana Sudjana, 2005: 39-43: 1
Faktor yang datang dari dalam diri siswa Faktor utama dari dalam siswa yang mempunyai pengaruh
besar terhadap hasil belajar yang dicapai adalah kemampuan yang dimiliki siswa. Clark mengemukakan bahwa hasil belajar siswa di
sekolah 70 dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan. Faktor lain yang datang dari dalam
diri siswa yaitu motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik, dan
faktor psikis. 2
Faktor yang datang dari luar diri siswa Hasil belajar yang dicapai siswa juga dipengaruhi oleh faktor
yang datang dari luar diri siswa atau lingkungan. Salah satu lingkungan belajar yang paling dominan mempengaruhi hasil
belajar di sekolah adalah kualitas pengajaran. Terdapat tiga unsur dalam kualitas pembelajaran yang mempengaruhi hasil belajar
yaitu: a
Guru, meliputi kemampuan dasar yang dimilikinya baik di bidang kognitif seperti penguasaan bahan, bidang sikap seperti
mencintai profesinya, maupun bidang perilaku seperti keterampilan mengajar, menilai hasil belajar siswa, dan lain-
lain. b
Karakteristik kelas, meliputi besarnya kelas class size, suasana belajar, dan fasilitas sumber belajar.
c Karakteristik sekolah, meliputi disiplin sekolah, perpustakaan
yang ada di sekolah, letak geografis sekolah, lingkungan sekolah, estetika dalam arti sekolah memberikan perasaaan
nyaman, kepuasan belajar, bersih, rapi, dan teratur.
Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh dari perbuatan belajar sehingga faktor-faktor yang mempengaruhi belajar juga akan
mempengaruhi hasil belajar. Menurut Slameto 2010: 54-72, faktor- faktor yang mempengaruhi belajar dapat digolongkan menjadi dua
yaitu faktor intern faktor yang ada dalam diri individu dan faktor ekstern faktor yang ada di luar individu:
1 Faktor Intern
a Faktor Jasmaniah
1 Faktor kesehatan, yaitu keadaan baik segenap badan atau
bebas dari penyakit. 2
Cacat tubuh, yaitu sesuatu yang menyebabkan kurang baik atau kurang sempurna mengenai tubuh atau badan.
b Faktor Psikologis
1 Intelegensi, yaitu kecakapan untuk menghadapi dan
menyesuaikan ke dalam situasi yang baru dengan cepat dan efektif, menggunakan konsep yang abstrak secara efektif,
dan mengetahui relasi serta mempelajarinya dengan cepat. 2
Perhatian, yaitu keaktifan jiwa yang dipertinggi yang ditujukan kepada suatu objek.
3 Minat, yaitu kecenderungan yang tetap untuk
memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. 4
Bakat, yaitu kemampuan untuk belajar.
5 Motif, yaitu daya penggerak atau dorongan untuk berbuat
sesuatu untuk mencapai tujuan tertentu. 6
Kematangan, yaitu fase dalam pertumbuhan seseorang dimana alat-alat tubuhnya sudah siap untuk melaksanakan
kecakapan baru. 7
Kesiapan, yaitu kesediaan untuk memberi respons atau bereaksi.
c Faktor Kelelahan
1 Kelelahan jasmani, yaitu kelelahan yang ditandai dengan
lemah lunglainya tubuh dan timbul kecenderungan untuk membaringkan tubuh.
2 Kelelahan rohani, yaitu kelelahan yang ditandai dengan
adanya kelesuan dan kebosanan sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang.
2 Faktor Ekstern
a Faktor Keluarga
Siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orang tua mendidik, relasi antaranggota keluarga,
suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
b Faktor Sekolah
Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi
siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pengajaran di atas ukuran, keadaan gedung,
metode belajar, dan tugas rumah. c
Faktor Masyarakat Faktor masyarakat yang mempengaruhi belajar yaitu
kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
Berdasarkan berbagai pendapat ahli yang dikemukakan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi
hasil belajar siswa secara garis besar digolongkan menjadi dua yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa dan faktor yang berasal dari
luar diri siswa. Faktor yang berasal dari dalam diri siswa meliputi kemampuan dasar, motivasi, minat dan perhatian, sikap dan
kebiasaan, kematangan dan kesiapan, intelegensi, bakat, faktor jasmaniah, dan faktor kelelahan. Sedangkan faktor yang berasal dari
luar diri siswa meliputi guru, sarana dan prasarana, faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat. Dalam penelitian ini, yang
menjadi fokus penelitian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu faktor guru dan faktor sekolah terutama kurikulum
dimana di dalam kurikulum tersebut terdapat strategi pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran.
d. Teknik Penilaian Hasil Belajar
