159
R R
E E
N N
C C
A A
N N
A A
N N
P P
E E
L L
A A
K K
S S
A A
N N
A A
A A
N N
P P
E E
M M
B B
E E
L L
A A
J J
A A
R R
A A
N N
R R
P P
P P
Nama Sekolah : SDN Kejambon 1
Tema : Pengalaman
Subtema : Mengenal sifat benda
KelasSemester : III 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia 1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
IPA
3. Memahami sifat-sifat benda, perubahan sifat benda, dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari. Matematika
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan B.
Komptensi Dasar
Bahasa Indonesia 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.
IPA 3.1
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas.
Matematika 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya meteran, timbangan, atau jam
C. Indikator
Bahasa Indonesia 1.1.1
Melakukan kegiatan sesuai petunjuk yang didengar. IPA
3.1.1 Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenal seperti benda padat,
cair, dan gas. 3.1.2
Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Matematika
2.1.1 Memilih alat ukur sesuai dengan benda yang diukur.
160
1 Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai diharapkan : 1.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat melakukan kegiatan sesuai petunjuk yang didengar dengan benar.
2. Melalui kegiatan percobaan kelompok, siswa dapat mengelompokkan benda-
benda yang telah dikenal sebagai benda padat, cair, dan gas dengan tepat. 3.
Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair, dan gas dengan benar.
4. Setelah melihat gambar, siswa dapat memilih alat ukur sesuai dengan benda
yang diukur dengan tepat.
2 Materi Pembelajaran
1. Cerita anak.
2. Sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.
3. Alat ukur
3 Metode Pembelajaran
1. Guided Discovery
4 Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Siswa berdoa dilanjutkan dengan menjawab salam dari guru.
b. Siswa dikondisikan oleh guru.
c. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa “Apakah
kalian pernah datang ke ulang tahun teman kalian? Ada apa saja di acara ulang tahun yang kalian datangi?
d. Guru bercerita tentang acara ulang tahun sambil menempelkan benda-
benda di papan tulis.
2. Kegiatan Inti 60 menit
No Langkah-langkah
Guided Discovery Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
1. Penetapan
standar perilaku siswa
Siswa memperhatikan arahan dari guru tentang perilaku yang harus dipatuhi
siswa selama kegiatan pembelajaran, yaitu siswa harus tetap berada di dalam
kelompoknya saat melakukan kegiatan penemuan, siswa tidak melakukan
aktivitas lain selain kegiatan penemuan, siswa tidak bermain-main dengan alat
dan bahan yang disediakan.
2. Pemberian pertanyaan
Siswa mendapatkan
permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang harus
dipecahkan melalui kegiatan penemuan: Benda apa saya yang kalian temukan?
161 Apa sifat benda tersebut?
3. Pembentukan kelompok
kerja Siswa
dibagi dalam
kelompok- kelompok kecil 6-7 orang secara
heterogen. 4.
Pemberian motivasi
kepada siswa Siswa diberi motivasi dari guru yaitu
siswa akan mendapatkan konsep yang benar apabila melakukan kegiatan
penemuan dengan benar. Konsep yang ditemukan
siswa akan
menjadi pengetahuan yang bermakna bagi siswa.
5. Alat dan bahan yang
perlu disediakan sesuai kebutuhan siswa
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk kegiatan penemuan.
6. Kegiatan
penemuan berupa
kegiatan pengumpulan
dan pemrosesan data
- Siswa memperhatikan penjelasan dari
guru mengenai objek yang akan diamati kemudian siswa melakukan
kegiatan penemuan tentang mengenal sifat benda dengan berpedoman pada
LKS yang disediakan oleh guru.
- Siswa mengamati sifat benda-benda
padat, cair, dan gas. -
Siswa mencatat hasil penemuan pada LKS yang sudah disediakan.
-
7. Kegiatan diskusi untuk
membahas hasil temuan siswa
Masing-masing kelompok
mem- presentasikan hasil temuannya di depan
kelas. 8.
Menyimpulkan materi
pelajaran Siswa menyimpulkan materi pelajaran
dengan bimbingan guru. 9.
Penilaian Siswa mengerjakan soal evaluasi tertulis
untuk materi pelajaran pada pertemuan pertama.
3. Kegiatan Akhir 5 menit
a. Siswa melakukan refleksi tentang makna pembelajaran bagi
kehidupan sehari-hari serta kemanfaatannya. b.
Siswa diberi tugas untuk mencari benda-benda yang tergolong benda padat, cair, dan gas yang ada dirumah mereka.
c. Siswa diberi pesan-pesan moral.
d. Pelajaran ditutup dengan berdoa dan salam.
5 Media dan Sumber
1. Alat :
a. Alat praktikum seperti aqua gelas, air, wadah berbagai bentuk,
penghapus, dan balon berbagai bentuk. b.
Gambar benda padat, cair, dan gas. c.
Lembar LKS.
162
d. Lembar soal evaluasi .
2. Sumber:
a. Silabus kelas III SD.
b. Buku Bahasa Indonesia untuk SDMI kelas III.
c. Buku IPA untuk SDMI kelas III.
d. Buku Matematika untuk SDMI kelas III.
6 Penilaian
1. Kelompok
7 Kriteria Penilaian
Siswa dinyatakan berhasil apabila mendapat nilai minimal 70.
Sleman, 3 November 2015 Guru Kelas III,
Peneliti,
Jumini Lestari Alfiani Utami
NIP. 197012312006042048 NIM. 11108244099
163
Kelompok
Lembar Kerja Siswa Kelompok Hari Tanggal :
Kelas :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
Tujuan :
Untuk mengetahui sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Alat dan bahan yang digunakan :
1. 3 wadah berbeda
2. Penghapus
3. Air
4. 3 buah balon yang berbeda
KEGIATAN 1 Petunjuk Kerja
:
1. Siapkanlah 3 wadah yang berbeda dan penghapus.
2. Letakkan penghapus ke dalam 3 wadah yang berbeda secara bergantian.
a. Amatilah bentuk penghapus pada wadah A
Gambar :
Perhatikan apakah pengahpus berubah atau tetap? PENGHAPUS
Wadah A Wadah B
Wadah C
164
Jawab :
b. Pindahkan penghapus ke dalam wadah B
Gambar :
Perhatiakan kembali apakah bentuk penghapus berubah atau tetap? Jawab
:
c. Kemudian, pindahkan lagi penghapus ke dalam wadah C
Gambar :
Perhatikan kembali apakah bentuk penghapus berubah atau tetap? Jawab
:
3. Kesimpulan
Bentuk pengahapus ketika diletakkan pada wadah A, B, dan C adalah……..
165
Kegiatan 2 Petunjuk Kerja
:
1. Siapkanlah 3 wadah yang berbeda dan air.
2. Masukkan air ke dalam wadah yang berbeda secara bergantian.
a. Perhatikan air pada saat dipindahkan ke wadah A, hati-hatilah saat
memindahkan air jangan sampai tumpah Perhatikan bentuk air apakah berubah atau tetap
Gambar :
Keterangan:
b. Pindahkan air pada wadah A ke wadah B. Perhatikan air pada saat
dipindahkan ke wadah B, hati-hati jangan samapi tumpah Perhatikan betuk air apakah berubah atau tetap
Gambar :
Keterangan : AIR
Wadah A Wadah B
Wadah C
166
c. Kemudian, pindahkan lagi air pada wadah B ke wadah C. Perhatikan air pada
saat dipindahkan ke wadah C, hati-hati jangan sampai tumpah
Perhatikan bentuk air apakah berubah atau tetap Gambar
:
Keterangan : 3.
Kesimpulan Bentuk air ketika dipindahkan ke wadah A, B, dan C adalah ……..
167
Kegiatan 3 Petunjuk Kerja
:
1. Siapkanlah 3 balon yang berbeda.
2. Tiuplah ketiga balon tersebut.
a. Perhatikan bentuk balon A apakah berubah atau tetap
Gambar :
Keterangan :
b. Perhatikan bentuk balon B apakah berubah atau tetap
Gambar :
Keterangan :
c. Perhatikan bentuk balon C apakah berubah atau tetp
Gambar :
Keterangan :
168
3. Bandingkan bentuk ketiga balon tersebut.
4. Bentuk udara pada balon A, B, dan C adalah………….
5. Kesimpulan
Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan udara pada balon A, B, dan C menempati….
169
Materi Pembelajaran
A. Bahasa Indonesia
Teks Cerita Ulang Tahunku
Sekarang bulan Oktober. Bulan ini merupakan bulan yang
membahagiakan ku. Sepuluh tahun lalu aku lahir, tepatnya tanggal 14 Oktober. Setiap tanggal kelahiranku, ayah dan ibu selalu merayakannya.
Aku membantu ibu mempersiapkan pesta ulang tahun. Banyak pernak pernik di pestaku ada kue ulang tahun, balon, pita-pita, lilin, makanan ringan dan
minuman. Aku mengundang banyak teman untuk hadir dalam pesta ulang tahunku. Undangan aku kirim satu minggu sebelum hari uang tahun tiba.
Saat ulang tahun tiba, banyak teman yang datang. Aku dan keluargaku menyambut para tamu undangan. Aku memakai baju baru yang dibelikan ibu.
Teman-teman juga memakai pakaian yang bagus-bagus. Tak lupa pula, mereka membawa kado. Aku bahagia sekali ulang tahunku berjalan dengan meriah.
B. IPA
1. Sifat-sifat benda
a. Wujud Benda
Walaupun jenisnya, sangat banyak, benda tersebut dapat dikelompokkan menjadi tiga wujud yaitu padat, cair, dan gas.Benda yang berwujud padat
disebut benda padat.Contoh benda padat adalah batu, tanah, dan kayu.Benda yang berwujud cair disebut benda cair.Contoh benda cair adalah minyak, air
dan madu.Benda berwujud gas disebut benda gas. Contoh benda gas adalah udara, asap dan uap.
b. Sifat-sifat benda padat, cair, dan gas adalah sebagai berikut.
Benda padat : Bentuk dan volume tetap meskipun dipindahkan ke tempat yang berbeda.
Benda cair : Bentuk benda cair berubah sesuai tempat atau wadahnya. Volume benda cair tetap meskipun dipindahkan ke
tempat yang berbeda. Benda gas : Bentuk benda gas berubah-ubah sesuai bentuk ruang
yang diisi. Volume benda gas tetap.
170
c. Berbagai benda padat dan benda cair memiliki sifat yang berbeda-beda,
contohnya besi bersifat keras sedangkan karet bersifat lentur, madu bersifat kental sedangkan air bersifat encer.
C. Matematika
Memilih alat Ukur Sesuai dengan Fungsinya
Beberapa alat ukur panjang antara lain penggaris dan rol meter. Apakah fungsi masing-masing alat ukur panjang tersebut? Meteran pita digunakan untuk
mengukur panjang kain. Meteran saku biasanya digunakan oleh tukang bangunan atau tukang kayu untuk mengukur bangunan atau kayu. Penggaris dapat
digunakan untuk mengukur panjang garis pada pensil dan pulpen.
171
172
No Gambar dan Nama Benda Wujud Benda
Sifat-sifat Benda 4.
SUSU 5.
BONEKA
173
R R
E E
N N
C C
A A
N N
A A
N N
P P
E E
L L
A A
K K
S S
A A
N N
A A
A A
N N
P P
E E
M M
B B
E E
L L
A A
J J
A A
R R
A A
N N
R R
P P
P P
Nama Sekolah : SDN Kejambon 1
Tema : Pengalaman
Subtema : Mengenal sifat benda
KelasSemester : III 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia 2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan becerita dan memberikan tanggapan atau saran.
IPA
3. Memahami sifat-sifat benda, perubahan sifat benda, dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari. SBdP
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
B. Komptensi Dasar
Bahasa Indonesia 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. IPA
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas.
SBdP 2.1
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
C. Indikator
Bahasa Indonesia 2.3.2
Melakukan kegiatan sesuai petunjuk yang didengar. IPA
3.1.3 Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenal seperti benda
padat, cair, dan gas. 3.1.4
Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Matematika
2.1.1 Membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.
174
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai diharapkan : 1.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat melakukan kegiatan sesuai petunjuk yang didengar dengan benar.
2. Melalui kegiatan percobaan kelompok, siswa dapat membandingkan sifat-
sifat benda padat dan benda cair.. 3.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggambar imajinatif menggambar benda favorite diri sendiri.
E. Materi Pembelajaran
