17 yang sering digunkan dalam pembelajaran IPA yaitu grafik, diagram, peta, table,
symbol, demontrasi visual, dan presentasi. Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
keterampilan mengkomunikasi IPA adalah kemampuan sesorang atau siswa untuk menyampaikan pengetahuannya, hasil pengamatan, maupun hasil penelitiannya
kepada orang lain dengan jelas dan mudah dipahami baik secara lisan maupun tertulis. Untuk itu, agar mampu melakukan komunikasi yang baik, maka
seseorang harus memiliki ide dan penuh daya kreativitas yang tentunya dapat dikembangkan melalui berbagai latihan dengan berbagai macam cara, salah
satunya membiasakan diri dengan berdiskusi. Dalam penelitian yang akan dilakukan keterampilan komunikasi IPA dilihat melalui kebiasaan siswa dalam
melakukan tanya jawab,berdiskusi secara kelompok, dan presentasi pada saat pembelajaran IPA berlangsung.
1. Jenis-jenis Keterampilan Komunikasi IPA
Berdasarkan jenis penyampaiannya keterampilan komunikasi dibagi menjadi tiga jenis, yaitu:
a keterampilan komunikasi lisan
Komunikasi lisan secara langsung adalah komunikasi yang di lakukan oleh dua orang atau lebih yang saling bertatap muka secara langsung dan tidak
ada jarak atau peralatan yang membatasi mereka, b
keterampilan komunikasi tertulis
18 Komunikasi tetulis adalah komunikasi yang di lakukan dengan perantara
tulisan tanpa adanya pembicaraan secara langsung dengan menggunkan bahasa yang singkat, jelas, dan dapat dimengerti oleh penerima, dan
c keterampilan komunikasi non-verbal
Komunikasi nonverbal adalah proses komunikasi dimana pesan disampaikan tidak menggunakan kata-kata. Contohnya ialah menggunakan
gerak isyarat, simbol-simbol, dan lain sebagainya Gus Asta Iswara: 2014.
Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa jenis penyampaian keterampilan komunikasi sesuai dengan keterampilan komunikasi
IPA di dalam penelitian yang akan dilakukan. Keterampilan komunikasi lisan IPA pada penelitian yang akan dilakukan dilihat pada saat siswa melakukan tanya
jawab dengan guru, berdiskusi dengan kelompok, dan presentasi hasil penemuan mereka. Keterampilan komunikasi tertulis IPA pada penelitian yang akan
dilakukan dilihat pada saat siswa mampu menuliskan laporan hasil penemuan yang sudah dilakukan.
2. Indikator Keterampilan Komunikasi IPA
David Jerner Martin 2009: 101 mengemukakan indikator keterampilan komunikasi, yaitu:
a identifies objects and events accurately mengidentifikasi objek dan
peristiwa dengan akurat, b
describes objects and events accurately mendeskripsikan objek dan peristiwa dengan akurat,
19 c
provides description such that others can identify unknown objectsmembantu
mendeskripsikan sehingga
yang lain
dapat mengidentifikasi objek yang tidak diketahui,
d formulates reasonable and logical arguments to justify explanations and
conclusionsmenyusun alasan yang logis untuk menjelaskan dan memberi kesimpulan,
e transmits information to others accurately in oral and written
formats,andmembagikan informasi secara akurat kepada yang lain dengan lisan maupun tulisan, dan
f verbalizes thinking
Usman Samatowa 2011: 102 mengemukakan indikator keterampilan
komunikasi adalah sebagai berikut.
a. Menyampaikan dan mengidentifikasikan idea atau gagasan dengan lisan
maupun tulisan.
b.
Membuat catatan hasil observasi dalam percobaan.
c.
Menyampaikan informasi dalam bentuk grafis, chart, atau tabel.
d.
Memilih alat komunikasi yang cocok agar mudah dipahami orang lain.
Berdasarkan indikator yang telah disampaikan oleh para ahli, maka indikator yang diterapkan dalam penelitian ini adalah.
1. Mengidentifikasi objek dan peristiwa dengan akurat.
2. Mendeskripsikan objek dan peristiwa dengan akurat.
20 3.
Membantu mendeskripsikan sehingga yang lain dapat mengidentifikasi objek yang tidak diketahui.
4. Menyusun alasan yang logis untuk menjelaskan dan memberi kesimpulan.
5. Membagikan informasi secara akurat kepada yang lain dengan lisan
maupun tulisan. 6.
Verbalisasi pemikiran.
3. Unsur-unsur Komunikasi
