Kemampuan Mengenal Bilangan Kajian Tentang Kemampuan Mengenal Bilangan

20 konsep-konsep pengetahuan secara langsung, Hariyanto dan Warsono: 3013:154. Kemudian menurut Mulyasa 2014: 145 project based learning adalah model pembelajaran yang memfokuskan peserta didik pada permasalahan kompleks melalui penyelidikan untuk memahami pembelajaran. Sedangkan Hosnan 2014: 321 mengemukakan bahwa pembelajaran berbasis proyek PBP merupakan strategi pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dari ketiga definisi di atas dapat disimpulkan bahwa project based learning merupakan suatu teknik pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai masalah kompleksdalam memahami konsep-konsep pengetahuan. Pada metode project based learning sikap, pengetahuan dan keterampilan dapat berkembang. Menurut Buck Institute Education 1999 dalam Hosnan, 2014: 322 Project based learning memiliki karakteristik sebagai berikut: 1 Siswa mengambil keputusan mengenai kerangka kerja yang telah ditentukan sebelumnya. 2 Siswa berusaha memecahkan masalah yang tidak memiliki jawaban pasti. 3 Siswa ikut merancang proses yang akan ditempuh dalam pembelajaran. 4 Siswa didorong untuk mampu berfikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, serta mencoba berbagai macam bentuk komunikasi. 21 5 Siswa bertanggungjawab mengelola informasi yang mereka kumpulkan. 6 Siswa memperoleh pencerahan dari pakar atau guru yang memberikan penjelasan mengenai proyek. 7 Siswa mampu mengikuti evaluasi yang dilakukan secara terus- menerus. 8 Siswa merefleksi proses dan hasil pembelajaran yang telah dilakukan. 9 Siswa mampu mempresentasikan hasil proyek yang telah dibuat. 10 Adanya toleransi dalam pembelajaran sehingga memunculkan umpan balik dan perbaikan dalam pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggunakan metode project based learning menurut Mulyasa 2014: 145 yaitu: 1 Membimbing siswa pada proyek kolaboratif yang teritegrasi dari berbagai materi pada kurikulum. 2 Memberikan kesempatan siswa menggali materi pembelajaran menggunakan caranya sendiri. 3 Melakukan eksperimen secara kolaboratif. Menurut Hosnan 2014: 323 prinsip-prinsip project based learning yaitu: 1 Pembelajaran terpusat pada peserta didik melalui tugas-tugas konkret untuk menggali pengetahuan. 22 2 Tugas proyek menekankan pada penelitian berdasarkan topik pembelajaran yang telah ditentukan. 3 Eksperimen dilakukan secara nyata dan menghasilkan produk nyata. Lima keuntungan dari pembelajaran project based learningmenurut Han dan Bhattacharya dalam Hariyanto dan Warsono, 2013: 157 adalah: 1 Mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. 2 Mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. 3 Siswa mampu memperbaiki keterampilan menggunakan media pembelajaran yang digunakan. 4 Mampu meningkatkan semangat dan kemampuan kolaborasi siswa. 5 Mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menggunakan sumber daya.

b. Langkah-langkah Project based learning

Menurut Hosnan 2014: 325 langkah-langkah pembelajaran menggunakan metodeproject based learning antara lain: 1 Penentuan proyek 2 Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek 3 Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek 4 Pelaksanaan proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru 5 Penyusunan laporan dan presentasipublikasi hasil proyek 6 Evaluasi proses dan hasil proyek 23 Mulyasa 2014: 145 juga mengemukakan langkah-langkah pembelajaran project based learning, diantaranya: 1 Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek 2 Mendesain perencanaan proyek 3 Menyususn jadwal sebagai langkah nyata dari sebuah proyek 4 Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek 5 Menguji hasil 6 Mengevaluasi kegiatan Berdasarkan dua pendapat di atas, langkah-langkah pembelajaran mengenal bilangan menggunakan modelproject based learning pada siswa tunarungu yaitu: 1 Siswa dengan bimbingan guru menentukan proyek pembelajaran yang akan dilakukan yaitu membuat miniatur bangunan dari building blocks. 2 Siswa dengan bimbingan guru merancang langkah-langkah pembuatan miniatur bangunan dari building blocksberdasarkan penjelasan dan arahan dari guru. Pada tahap ini guru membimbing siswa untuk: a Menghitung jumlah building blocks yang digunakan untuk menyusun proyek berdasarkan bentuk dan warna sembari menyebutkan nama bilangan berdasarkan hasil hitungan. b Menunjuk dan Menulis lambang bilangan di papan tulis sesuai dengan nama bilangan yang diucapkan.