72
Dari Tabel 20. di atas dapat digambarkan dengan diagram pie berikut ini :
Gambar 17. Diagram Pie Prestasi belajar Mata Pelajaran Layanan Makanan dan Minuman.
Dari hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif sub indikator prestasi belajar mata pelajaran layanan makanan
dan minuman siswa SMK N 3 Wonosari dalam kondisi baik karena nilai empiris berada pada
kriteria kategori baik 79 ≤ X 85 atau 35,61.
b. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sanitasi Hygiene
Dari dokumentasi nilai rapor data yang diperoleh mempunyai nilai minimal 69, nilai maksimal 90 dan rentang datanya 21. Sedangkan setelah
dianalisis dengan statistik deskriptif didapatkan nilai Mean M 78,06; Modus Mo 80; Median Me 78 dan Standar Deviasi SD 3,71. Dari data yang
diperoleh dapat dibuat distribusi frekuensi sebagaimana tampak pada Tabel 21.
73
Tabel 21. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sanitasi Hygiene. INTERVAL NILAI
Fi Frekuensi Relatif
69-71 7
5,3 72-74
12 9,09
75-77 30
22,73 78-80
58 43,94
81-83 18
13,63 84-86
5 3,79
87-89 1
0,76 90-93
1 0,76
Total 132
100 Dari Tabel 21. diatas dapat digambaran dengan histogram sebagai berikut :
Gambar 18. Histogram Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sanitasi hygiene. Dari Tabel 21. dan hasil perhitungan secara deskriptif yang dilakukan
kemudian diketahui rentang minimum dan maksimumnya sehingga diketahui luas jarak sebenarnya. Selain itu juga diketahui standar deviasi dan mean teoritisnya
dapat dilihat di lampiran 6, hal. 149. Selanjutnya dilakukan penggolongan subjek dalam 4 kategori sesuai dengan Tabel 22.
74
Tabel 22. Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sanitasi Hygiene.
Skor Nilai Kategori
F Prosentase
X ≥ 85
Sangat Baik 7
5,30 80 ≤ X 85
Baik 45
34,09 74 ≤ X 80
Tidak Baik 66
50 X 74
Sangat Tidak Baik 14
10,61 Jumlah
132 100
Dari Tabel 22. di atas dapat digambarkan dengan diagram pie berikut ini :
Gambar 19. Diagram Pie Prestasi belajar Mata Pelajaran Sanitasi Hygiene. Dari hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa prestasi belajar mata
pelajaran produktif sub indikator prestasi belajar mata pelajaran sanitasi hygiene siswa SMK N 3 Wonosari dalam kondisi tidak baik karena nilai empiris berada
pa da kriteria kategori tidak baik 74 ≤ X 80 atau 50.
75
c. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi dan Pelayanan Jasa
Dari dokumentasi nilai rapor data yang diperoleh mempunyai nilai minimal 65, nilai maksimal 90 dan rentang datanya 25. Sedangkan setelah
dianalisis dengan statistik deskriptif didapatkan nilai Mean M 79,68; Modus Mo 80; Median Me 80 dan Standar Deviasi SD 4,781. Dari data yang
diperoleh dapat dibuat distribusi frekuensi sebagaimana tampak pada Tabel 23. Tabel 23. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi dan
Pelayanan Jasa. INTERVAL NILAI
Fi Frekuensi Relatif
65-67 1
0,76 68-70
7 5,3
71-73 7
5,3 74-76
14 10,62
77-79 24
18,18 80-82
44 33,33
83-85 24
18,18 86-88
8 6,06
89-91 3
2,27 Total
132 100
Dari Tabel 23. diatas dapat digambaran dengan histogram sebagai berikut :
Gambar 20. Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi dan Pelayanan Jasa.
76
Dari Tabel 23. dan hasil perhitungan secara deskriptif yang dilakukan kemudian diketahui rentang minimum dan maksimumnya sehingga diketahui luas
jarak sebenarnya. Selain itu juga diketahui standar deviasi dan mean teoritisnya dapat dilihat di lampiran 6, hal. 149. Selanjutnya dilakukan penggolongan
subjek dalam 4 kategori sesuai dengan Tabel 24. Tabel 24. Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi
dan Pelayanan Jasa. Skor Nilai
Kategori F
Prosentase X
≥ 84 Sangat Baik
27 20,46
78 ≤ X 84 Baik
74 56,06
71 ≤ X 78 Tidak Baik
23 17,42
X 71 Sangat Tidak Baik
8 6,06
Jumlah 132
100 Dari Tabel 24. di atas dapat digambarkan dengan diagram pie berikut ini :
Gambar 21. Diagram Pie Prestasi belajar Mata Pelajaran Komunikasi dan Pelayanan Jasa.
77
Dari hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa prestasi belajar mata pelajaran produktif sub indikator prestasi belajar mata pelajaran komunikasi dan
pelayanan jasa siswa SMK N 3 Wonosari dalam kondisi baik karena nilai empiris be
rada pada kriteria kategori baik 78 ≤ X 84 atau 56,06.
d. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Produktif Secara keseluruhan
