5.2 Saran
Sehubungan dengan simpulan penelitian di atas, dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
5.2.1 Kepada Guru
1 Untuk meningkatkan kompetensi siswa khususnya keterampilan membaca peta, hendaknya guru menyusun rencana pembelajaran yang efektif, kreatif,
inovatif, dan menyenangkan. Guru dapat menggunakan model pembelajaran problem based learning sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran di kelas. 2 Hendaknya guru menguasai dengan baik materi peta dan pemetaan, karena
untuk materi tersebut membutuhkan pengetahuan, wawasan dan keterampilan yang lebih baik. Sehingga informasi yang disampaikan kepada peserta didik
dapat diterima dengan baik oleh siswa, hal ini akan berdampak pada peningkatan keterampilan membaca peta siswa.
5.2.2 Kepada Siswa
1 Bagi siswa agar dapat meningkatkan wawasan, pengetahuan, dan teknologi khususnya yang berkaitan dengan peta dan pemetaan sehingga siswa akan
memiliki kemampuan terampil dalam membaca peta yang nantinya bermanfaat dikehidupan sehari-hari baik untuk dirinya sendiri maupun orang
lain. 2 Siswa hendaknya lebih membangkitkan dan meningkatkan motivasi dan
semangat belajar yang berasal dari dalam diri sendiri, misalnya memiliki tujuan masuk Perguruan Tinggi Negeri favorit atau memilik cita-cita tinggi untuk
menjadi sukses dimasa depan.
5.2.3 Kepada Sekolah
1 Bagi sekolah model pembelajaran problem based learning dapat memberikan suatu solusi untuk meningkatkan kemampuan keterampilan membaca peta
siswa. Sehingga dapat meningkatkan kualitas dan kebermaknaan belajar siswa di sekolahan tersebut.
2 Melengkapi fasilitas yang dibutuhkan para guru khususnya sarana dan prasarana pembelajaran. Selain itu, menciptakan hubungan kerja yang
harmonis dan kekeluargaan. 3 Menggerakkan dan mengoptimalkan peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran
MGMP khususnya di tingkat kabupatenkota, sehingga guru bidang studi dapat bertukar pikiran dan pengetahuan serta dapat mengembangkan
keilmuannya. 4 Mengadakan pendidikan dan pelatihan untuk meningkatkan kualitas serta
kemampuan guru dalam pembelajaran.
5.3 Implikasi
5.3.1 Implikasi Penelitian
Perlu dilakukan penelitian kembali dengan mengadakan perubahan baik dari segi tempat atau lokasi yang baru dan juga variabel yang baru sehingga dapat
menghasilkan sesuatu yang baru dan bermanfaat bagi para guru.
5.3.2 Implikasi Teoritis
Upaya peningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan dengan menggunakan dan mengembangkan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kondisi
sekolah dan peserta didik. Peningkatan dan pembinaan kemampuan serta kualitas
Kategori