data dilaksanakan mulai dari siklus I pertemuan 1 dan diteruskan sampai siklus berikutnya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar
observasi, dokumentasi, dan foto.
3.4.1 Lembar Observasi Pemahaman Keterampilan Dasar Membaca Peta
Lembar observasi digunakan peneliti sebagai pedoman melakukan observasi atau pengamatan. Jenis pengamatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah
pengamatan langsung. Proses pengamatan ini dibantu oleh seorang guru mitra kolaborator observer yaitu Santiyani, S.Pd. untuk mengamati aktivitas siswa
pada saat pembelajaran Geografi tentang keterampilan dasar membaca peta. Pengamatan pada penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman
keterampilan dasar membaca peta siswa dan kegiatan guru pada saat melakukan pembelajaran Geografi di dalam kelas yang berkaitan dengan proses pembelajaran
menggunakan model Problem based learning. Lembar observasi juga digunakan untuk memonitor dan mengevaluasi setiap tindakan agar kegiatan observasi tidak
terlepas dari konteks permasalahan dan tujuan penelitian. Hasil observasi merupakan data faktual yang di catat secara cermat dan sistematis oleh peneliti
dan kolaborator, data tersebut disatukan dan diinterpretasikan bersama untuk diperoleh hasil observasi yang objektif dan dapat dipertanggung jawabkan yang
merupakan instrumen dari hasil observasi. Adapun yang dilakukan pada pengamatan dalam penelitian tindakan ini adalah:
1. Peneliti dibantu kolaborator mengamati jalannya proses pembelajaran. 2. Peneliti dibantu kolaborator mengamati dan mencatat aktivitas peserta
didik yang berhubungan dengan keterampilan membaca peta.
3. Peneliti dibantu kolaborator menilai aktivitas keterampilan membaca peta siswa pada saat kegiatan belajar mengajar dan pada saat berdiskusi
kelompok. 4. Peneliti dan dibantu kolaborator mencatat kondisi kelas yang terkait
dengan pembelajaran yang diteliti. 5. Kolaborator menilai aktivitas peneliti dalam kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan lembar pebilaian kinerja guru, yang dilakukan selama penelitian sebagai upaya untuk mengetahui kesesuaian antara perencanaan
pembelajaran dan pelaksanaan tindakan.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Keterampilan Dasar Membaca Peta
No Nama Peserta Didik
Aspek Yang Diamati Jumlah
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
6
dst. Keterangan:
1. Menunjukkan letak judul peta 2. Menunjukkan wilayah melalui garis lintang dan bujur
3. Menunjukkan arah melalui orientasi peta 4. Menghitung jarak melalui skala peta
5. Menunjukkan kenampakan alam dan budaya melalui simbol peta
Skor: 1. Kurang Terampil
2. Cukup Terampil 3. Terampil
Tabel 3.2 Rubrik Kriteria Penyekoran
No Indikator
Kurang Terampil 1
Cukup terampil 2
Terampil 3
1 Menunjukkan letak
judul peta Tidak bisa
menunjukkan letak judul peta
yang benar Ragu-ragu dalam
menunjukkan letak judul peta
Mampu menunjukkan letak
judul peta yang benar
2 Menunjukkan
wilayah melalui garis lintang dan bujur
Tidak bisa menunjukkan
wilayah berdasarkan garis
lintang dan bujur Ragu-ragu dalam
menunjukkan wilayah berdasarkan garis
lintang dan bujur Mampu
menunjukkan wilayah
berdasarkan garis lintang dan bujur
3 Menunjukkan arah
melalui orientasi peta Tidak bisa
menunjukkan batas-batas
wilayah utara, selatan, barat dan
timurberdasarkan orientasi peta
Masih belum tepat dalam menunjukkan
batas-batas wilayah utara, selatan, barat
dan timurberdasarkan orientasi peta
Mampu menunjukkan
batas-batas wilayah utara,
selatan, barat dan timurberdasarkan
orientasi peta
4 Menghitung jarak
melalui skala peta Tdak bisa
menghitung jarak melalui skala peta
Masih ada kesalahan dalam penghitungan
skala peta Mampu
menghitung jarak melalui skala peta
dengan tepat
5 Menunjukkan
kenampakan alam dan budaya melalui
simbol peta Tidak bisa
menunjukkan kenampakan alam
dan budaya melalui simbol
peta Ragu-ragu dalam
membedakan kenampakan alam dan
budaya melalui simbol peta
Mampu membedakan dan
menunjukkan bentang alam dan
budaya melalui simbol peta
3.4.2 Dokumentasi
Teknik dokumentasi digunakan untuk mendapat data-data primer yang berupa data jumlah siswa, rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dan lembar
penilaian. Peneliti menggunakan teknik dokumentasi untuk memperoleh data daftar nilai ujian semester genap mata pelajaran Geografi tahun pelajaran
20142015.
3.4.3 Foto
Peneliti menggunakan foto dalam penelitian tindakan ini untuk mempermudah mengingat kembali peristiwa yang sudah terjadi karena kemampuan mengingat
peneliti yang terbatas, sehingga foto menjadi salah satu pelengkap data dan merupakan bagian penting dalam melaksanakan observasi. Kolaborator membantu
