Hasil Penelitian yang Relevan

Proses pembelajaran yang baik adalah proses pembelajaran yang memungkinkan para peserta didik aktif melibatkan diri dalam keseluruhan proses baik secara mental maupun secara fisik. Inovasi model pembelajaran yang digunakan oleh guru dapat memberikan pengalaman-pengalaman belajar yang bermakna jika diselengagarakan secara interaktif, menyenangkan, memotivasi, menantang siswa untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi kreativitas, kemandirian, bakat, minat serta psikologis siswa. Peneliti ingin mencoba memperkenalkan model pembelajaran berbasis masalah problem based learningPBL. Pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang peserta didik untuk belajar. Dalam kelas yang menerapkan pembelajaran berbasis masalah, peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata, dengan penggunaan model PBL ini diharapkan akan meningkatkan keterampilan membaca peta siswa. Berdasarkan uraian, landasan teori dan permasalahan yang telah dikemukakan di atas, selanjutnya dapat disusun kerangka pikir yang menghasilkan suatu hipotesis, dimana kerangka pikir mempunyai arti suatu konsep pola pemikiran dalam rangka memberikan jawaban sementara terhadap permasalahan yang diteliti. Berikut bagan kerangka pikir dalam penelitian tindakan ini ke halaman selanjutnya. Gambar 2.1 Kerangka Pikir Peningkatan Keterampilan Dasar Membaca Peta Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas XII IPS MAN 1 Tanggamus

2.10 Hipotesis

Pada penelitian tindakan kelas “Peningkatan Keterampilan Dasar Membaca Peta Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning siswa Kelas XII IPS MAN 1 Tanggamus”, maka peneliti mengambil jawaban sementara yaitu: 1 Penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan dasar membaca peta dilihat dari kemampuan siswa dalam menjelaskan isi peta dan tempat yang digambarkan melalui judul siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Tanggamus. Keterampilan dasar membaca peta siswa rendah Pembelajaran berpusat pada Guru Metode dan Model Pembelajaran kurang menarik Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL Keterampilan dasar membaca peta siswa meningkat 2 Penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan dasar membaca peta dilihat dari kemampuan siswa dalam mengetahui lokasi daerah melalui letak garis lintang dan bujur siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Tanggamus. 3 Penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan dasar membaca peta dilihat dari kemampuan siswa dalam menunjukkan arah melalui orientasi peta siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Tanggamus. 4 Penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan dasar membaca peta dilihat dari kemampuan siswa dalam menghitung jarak suatu tempat di lapangan melalui skala peta siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Tanggamus. 5 Penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan dasar membaca peta dilihat dari kemampuan siswa dalam menunjukkan kenampakan alam dan budaya melalui simbol peta siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Tanggamus.