LEMBAR PENILAIAN TUGAS PORTOFOLIO PROSES SAINS

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KEGIATAN MENGAMATI KOMPONEN BIOTIK DAN ABIOTIK PADA EKOSISTEM LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH No Bukti tugas belajar siswa Skor 1 Mencatat jenis ekosistem yang sedang diamati berupa laporan sementara pengamatan Siswa mencatat 2 jenis ekosistem dengan lengkap sesuai yang mereka amati ekosistem kebun sekolah dan ekosistem sungai 3 Siswa mencatat salah satu dari 2 jenis ekosistem yang mereka amati ekosistem kebun sekolahekosistem sungai 2 Siswa mencatat jenis ekosistem tetapi tidak sesuai dengan yang mereka amati 1 2 Menggolongkan komponen ekosistem sesuai tempat yang mereka amati Siswa menggolongkan komponen ekosistem biotik dan abiotik dengan benar sesuai tempat yang mereka amati 3 Siswa menggolongkan salah satu komponen ekosistem biotik dan abiotik sesuai dengan tempat yang mereka amati 2 Siswa menggolongkan komponen ekosistem biotik dan abiotik tetapi tidak sesuai tempat yang mereka amati 1 3 Menyajikan data hasil pengamatan Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup komponen biotik dan abiotik 3 Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup salah satu komponen biotik dan abiotik 2 Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi di dalamnya mencakup salah satu komponen biotik dan abiotik 1 4 Membuat laporan hasil sementara Siswa membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan secara urut 3 Siswa membuat laporan hasil sementara yang memuat 4-6 komponen di atas dan ditulis secara urut 2 Siswa membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas 1 INTRUMEN LEMBAR LAPORAN PENGAMATAN KOMPONEN BIOTIK DAN ABIOTIK PADA EKOSISTEM LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH Pertanyaan : 1. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Mencatat 2 jenis ekosistem dengan lengkap sesuai yang mereka amati ekosistem kebun sekolah dan ekosistem sungai b. Mencatat salah satu dari 2 jenis ekosistem yang mereka amati ekosistem kebun sekolahekosistem sungai c. Mencatat jenis ekosistem tetapi tidak sesuai dengan yang mereka amati 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menggolongkan komponen ekosistem biotik dan abiotik dengan benar sesuai tempat yang mereka amati b. Menggolongkan salah satu komponen ekosistem biotik dan abiotik sesuai dengan tempat yang mereka amati c. Menggolongkan komponen ekosistem biotik dan abiotik tetapi tidak sesuai tempat yang mereka amati 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup komponen biotik dan abiotik b. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup salah satu komponen biotik dan abiotik c. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi di dalamnya mencakup salah satu komponen biotik dan abiotik 4. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan secara urut b. Membuat laporan hasil sementara yang memuat 4-6 komponen di atas dan ditulis secara urut c. Membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP LAPORAN PENGAMATAN No Kriteria Skor 1 Struktur laporan a. Judul Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang akan dipraktekkan, ditulis dengan huruf kapital semua 3 Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang dipraktekan tetapi huruf kapital ditulis pada awal kalimat saja 2 Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang dipraktekkan tetapi ditulis dengan huruf kecil semua 1 b. Tujuan Menyebutkan tujuan dengan benar dan lengkap, sesuai SK dan KD 3 Menyebutkan tujuan benar sesuai SK dan KD 2 Menyebutkan tujuan tetapi tidak sesuai SK dan KD 1 c. Landasan teori Memuat secara keseluruhan materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan dengan materi yang dipraktekkan 3 Memuat 70 materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan sesuai dengan materi yang dipraktekkan 2 Memuat 50 materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan sesuai dengan materi yang dipraktekkan 1 d. Alat dan bahan Mencatat alat dan bahan dengan lengkap dan benar sesuai dengan yang sudah dipraktekkan 3 Mencatat 70 alat dan bahan benar tetapi tidak lengkap dan sesuai dengan yang sudah dipraktekkan 2 Mencatat 50 alat dan bahan dan tidak sesuai dengan yang sudah dipraktekkan 1 e. Cara kerja Menulis cara kerja secara urut, lengkap sesuai yang dipraktekkan 3 Mencatat cara kerja secara urut tetapi tidak lengkap dan sesuai dengan yang dipraktekkan 2 Mencatat cara kerja tidak urut tetapi sesuai dengan yang dipraktekkan 1 f. Hasil pengamatan Disajikan dalam bentuk tabel dan diagram, sesuai dengan yang dipraktekkan dengan disertai keterangan yang benar 3 Disajikan dalam bentuk tabeldiagram, sesuai dengan yang dipraktekkan tetapi keterangan 75 benar 2 Disajikan dalam bentuk tabeldiagram, sesuai dengan yang dipraktekkan tetapi keterangan 50 benar 1 g. Pembahasan Membahas secara keseluruhan sesuai dengan tujuan praktikum 3 No Kriteria Skor yang sudah dipraktekkan, kalimat mudah dipahami Membahas sekitar 70 sesuai dengan tujuan praktikum yang sudah dipraktekkan, kalimat mudah dipahami 2 Membahas sekitar 50 sesuai dengan tujuan praktikum yang sudah dipraktekkan dan kalimat mudah dipahami 1 h. Kesimpulan Kesimpulan benar dan merupakan jawaban tujuan praktikum, ditulis dengan kalimat yang mudah dipahami 3 Kesimpulan benar dan merupakan jawaban tujuan praktikum tetapi kalimat terlalu panjang 2 Kesimpulan bukan merupakan jawaban tujuan praktikum 1 2 Isi laporan Isi lengkap memuat dan membahas semua hal yang sudah diamati 3 Isi 70 memuat dan membahas hal yang sudah diamati 2 Isi 50 memuat dan membahas hal yang sudah diamati 1 3 Cara penyajian laporan Laporan disajikan dalam bentuk makalah, diketik dengan rapi, 3 menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 Laporan disajikan dalam bentuk makalah, diketik dengan rapi, menggunakan huruf Times New Roman ukuran 11 2 Laporan disajikan seadanya tidak dalam bentuk makalah, tidak dijilid, ditulis tangandiketik menggunakan huruf selain Times New Roman ukuran sembarang 1 INSTRUMEN LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO LAPORAN PENGAMATAN Pertanyaan : 1. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang akan dipraktekkan, ditulis dengan huruf kapital semua b. Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang dipraktekkan tetapi huruf kapital ditulis pada awal kalimat saja c. Menulis judul kegiatan sesuai dengan materi yang dipraktekkan tetapi ditulis dengan huruf kecil semua d. Menyebutkan tujuan dengan benar dan lengkap, sesuai SK dan KD e. Menyebutkan tujuan benar, sesuai SK dan KD f. Menyebutkan tujuan tetapi tidak sesuai SK dan KD g. Menulis landasan teori yang memuat secara keseluruhan materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan dengan materi yang dipraktekkan h. Menulis landasan teori yang memuat 70 materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan sesuai dengan materi yang dipraktekkan i. Menulis landasan teori yang memuat 50 materi yang sudah dipraktekkan, isi relevan sesuai dengan materi yang dipraktekkan j. Mencatat alat dan bahan dengan lengkap dan benar sesuai dengan yang sudah dipraktekkan k. Mencatat 70 alat dan bahan benar tetapi tidak lengkap dan sesuai dengan yang sudah dipraktekkan l. Mencatat 50 alat dan bahan dan tidak sesuai dengan yang sudah dipraktekkan m. Mencatat cara kerja secara urut, lengkap sesuai yang dipraktekkan n. Mencatat cara kerja secara urut tetapi tidak lengkap dan sesuai dengan yang dipraktekkan o. Mencatat cara kerja tidak urut tetapi sesuai dengan yang dipraktekkan p. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram, sesuai dengan yang dipraktekkan dengan disertai keterangan yang benar q. Menyajikan data dalam bentuk tabeldiagram, sesuai dengan yang dipraktekkan tetapi keterangan 75 benar r. Menyajikan data dalam bentuk tabeldiagram, sesuai dengan yang dipraktekkan tetapi keterangan 50 benar s. Membahas secara keseluruhan sesuai dengan tujuan praktikum yang sudah dipraktekkan, kalimat mudah dipahami t. Membahas sekitar 70 sesuai dengan tujuan praktikum yang sudah dipraktekkan, kalimat mudah dipahami u. Membuat kesimpulan benar dan merupakan jawaban tujuan praktikum, ditulis dengan kalimat yang mudah dipahami v. Membuat kesimpulan benar dan merupakan jawaban tujuan praktikum tetapi kalimat terlalu panjang w. Membuat kesimpulan bukan merupakan jawaban tujuan praktikum 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat isi laporan lengkap memuat dan membahas semua hal yang sudah diamati b. Membuat isi laporan 70 memuat dan membahas hal yang sudah diamati c. Membuat isi laporan 50 memuat dan membahas hal yang sudah diamati 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menyajikan laporan dalam bentuk makalah, diketik dengan rapi, menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 b. Menyajikan laporan dalam bentuk makalah, diketik dengan rapi, menggunakan huruf Times New Roman ukuran 11 c. Menyajikan laporan seadanya tidak dalam bentuk makalah, tidak dijilid, ditulis tangandiketik menggunakan huruf selain Times New Roman ukuran sembarang LEMBAR KEGIATAN SISWA Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan KomponenAbiotik Nama kelompok : 1. 2. 3. 4. Kelompok : Kelas : Tujuan 1. Untuk memahami saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik 2. Untuk mengetahui hubungan antara makhluk hidup dan lingkungan baik lingkungan biotik maupun abiotik Uraian materi Setiap makhluk hidup tidak mampu hidup sendiri tanpa bantuan lingkungan di sekelilingnya. Setiap makhluk hidup sangat bergantung pada makhluk hidup lain dan sumber daya alam yang ada di sekitarnya yang digunakan untuk keperluan pangan, pertumbuhan, perlindungan dan perkembangbiakan. Hubungan antara makhluk hidup dan lingkungan, baik lingkungan biotik maupun abiotik merupakan hubungan timbal balik yang rumit dan kompleks. Contohnya adalah kehidupan cacing tanah. Cacing tanah adalah detritivor yang memakan serpihan bahan organik yang ada di dalam tanah. Ketika cacing memakan bahan organic tersebut, tanah ikut tertelan. Kotoran yang dikeluarkan cacing tanah dapat menggemburkan dan menyuburkan tanah. Di dalam tanah terdapat banyak rongga yang sengaja dibuat oleh cacing tanah untuk menampung oksigen sehingga kadar oksigen di dalam tanah cukup untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Alat dan bahan 1. Toples 2 buah 2. Cetok 3. Tanah 4. Cacing tanah Cara kerja 1. Buatlah hipotesis dari kegiatan yang akan kalian amati 2. Ambil tanah secukupnya di lingkungan sekitar sekolah dengan menggunakan cetok 3. Masukkan tanah yang sudah di ambil ke dalam toples 1 dan toples 2 tidak di beri tanah sebelumnya toples diberi keterangan 4. Carilah beberapa cacing tanah dengan menggunakan cetok 5. Masukkan cacing tanah ke dalam 2 toples toples 1 dan toples 2 6. Amati ke 2 toples, yaitu toples 1 yang berisi tanah dan cacing tanah dan toples 2 yang berisi cacing tanah saja serta catat hasilnya. cacing tanah cacing tanah tanah toples 1 toples 2 Bahan diskusi 1. Apa yang terjadi pada ke 2 toples yang sudah kalian amati? 2. Adakah hubungan antara komponen biotik dan abiotik yang kalian amati? Berikan alasan JAWABAN Kesimpulan RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KEGIATAN PERCOBAAN SALING KETERGANTUNGAN ANTARA KOMPONEN BIOTIK DAN ABIOTIK No Bukti tugasbelajar siswa Skor 1 Mencatat objek cacing tanah di dalam stoples yang diamati Mengamati dan mencatat objek toples 1 dan toples 2 dengan seksama 3 Mengamati objek salah satu toples saja dengan seksama 2 Mengamati tanpa mencatat 1 2 Membawa alat dan bahan sesuai instruksi Siswa membawa alat dan bahan stoples 2 buah, cetok, tanah, cacing tanah dengan lengkap 3 Siswa membawa 3 dari 4 alat dan bahan di atas 2 Siswa membawa 2 dari 4 alat dan bahan di atas 1 3 Hipotesis percobaan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik Siswa membuat hipotesis yang menunjukkan dugaan sementara tujuan praktikum, menggunakan kalimat yang jelas 3 Siswa membuat hipotesis yang menunjukkan dugaan sementara tujuan praktikum 2 Siswa membuat hipotesis praktikum 1 4 Rancangan percobaan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik Siswa melaksanakan percobaan secara urut dan mendapatkan hasil percobaan sesuai yang diharapkan 3 Siswa melaksanakan percobaan secara urut tetapi hasil percobaan tidak sesuai yang diharapkan 2 Siswa melaksanakan percobaan praktikum 1 5 Bahan diskusi percobaan saling ketergantungan antara komponen biotik dan abiotik Siswa menjawab 2 bahan diskusi dari hasil percobaan dengan benar 3 Siswa menjawab salah satu bahan diskusi dari hasil percobaan dengan benar 2 Siswa menjawab 2 bahan diskusi dari hasil percobaan 1 6 Membuat laporan hasil sementara Siswa membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan secara urut 3 Siswa membuat laporan hasil sementara yang memuat 4 –6 komponen di atas dan ditulis secara urut 2 Siswa membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas 1 INSTRUMEN LEMBAR LAPORAN KEGIATAN PERCOBAAN SALING KETERGANTUNGAN ANTARA KOMPONEN BIOTIK DAN ABIOTIK Pertanyaan : 1. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Mengamati dan mencatat objek toples 1 dan toples 2 dengan seksama b. Mengamati objek salah satu toples saja dengan seksama c. Mengamati tanpa mencatat 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membawa alat dan bahan stoples 2 buah, cetok, tanah, cacing tanah dengan lengkap b. Membawa 3 dari 4 alat dan bahan di atas c. Membawa 2 dari 4 alat dan bahan di atas 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat hipotesis yang menunjukkan dugaan sementara tujuan praktikum, menggunakan kalimat yang jelas b. Membuat hipotesis yang menunjukkan dugaan sementara tujuan praktikum c. Membuat hipotesis praktikum 4. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Melaksanakan percobaan secara urut dan mendapatkan hasil percobaan sesuai yang diharapkan b. Melaksanakan percobaan secara urut tetapi hasil percobaan tidak sesuai yang diharapkan c. Melaksanakan percobaan praktikum 5. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menjawab 2 bahan diskusi dari hasil percobaan dengan benar b. Menjawab salah satu bahan diskusi dari hasil percobaan dengan benar c. Menjawab 2 bahan diskusi dari hasil percobaan 6. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan secara urut b. Membuat laporan hasil sementara yang memuat 4-6 komponen di atas dan ditulis secara urut c. Membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO TERHADAP KEGIATAN PENGAMATAN MENGHITUNG JUMLAH INDIVIDU DAN POPULASI PENYUSUN KOMUNITAS No Bukti tugasbelajar siswa Skor 1 Mencatat makhluk hidup yang ada di dalam kuadran Siswa mencatat 6 atau lebih makhluk hidup yang ada di dalam kuadran 3 Siswa mencatat 3-5 makhluk hidup yang ada di dalam kuadran 2 Siswa mencatat 1 –2 makhluk hidup yang ada di dalam kuadran 1 2 Menyajikan data hasil pengamatan Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup populasi makhluk hidup 3 Siswa menyajikan data hasil pengamatan tetapi dalam bentuk tabeldiagram batang yang di dalamnya mencakup populasi makhluk hidup 2 Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi tidak lengkap 1 3 Membuat laporan hasil sementara Siswa membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan 3 Siswa membuat laporan hasil sementara yang memuat beberapa komponen di atas 2 Siswa membuat laporan hasil sementara seadanya tanpa mengikuti struktur laporan yang benar 1 INSTRUMEN LEMBAR LAPORAN PENGAMATAN MENGHITUNG JUMLAH INDIVIDU DAN POPULASI PENYUSUN KOMUNITAS Pertanyaan : 1. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Mencatat 6 atau lebih makhluk hidup yang ada di dalam kuadran b. Mencatat 3-5 makhluk hidup yang ada di dalam kuadran c. Mencatat 1-2 makhluk hidup yang ada di dalam kuadran 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan diagram batang yang di dalamnya mencakup populasi makhluk hidup b. Menyajikan data hasil pengamatan tetapi dalam bentuk tabeldiagram batang yang di dalamnya mencakup populasi makhluk hidup c. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi tidak lengkap 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan b. Membuat laporan hasil sementara yang memuat beberapa komponen di atas c. Membuat laporan hasil sementara seadanya tanpa mengikuti struktur laporan yang benar RUBRIK PENILAIAN BAGAN RANTAI MAKANAN No Aspek yang dinilai Skor 1 Karakteristik bahan yang digunakan Bahan kaku, keras contoh pada triplek, tidak mudah rusak 3 Bahan kaku, lunak contoh pada steroform, tidak mudah rusak 2 Bahan lemir dan mudah rusak 1 2 Tampilan model bagan rantai makanan Jika dibungkus dengan sampul dan dilapisi plastik serta diberi gantungan 3 Jika dibungkus dengan sampul dan dilapisi plastik tetapi tidak diberi gantungan 2 Jika salah satu kriteria di atas terpenuhi hanya dibungkus sampul, hanya dilapisi plastik, hanya diberi gantungan 1 3 Letak urutan rantai makanan Urutan rantai makanannya jelas dengan diberi tanda panah 3 Urutan rantai makanannya jelas tetapi tanda panahnya terlalu kecil 2 Urutan rantai makanan acak-acakan tanpa diberi tanda panah 1 4 Warna gambar yang ditampilkan Gambar berwarna dan dapat dikenali 3 Gambar berwarna tetapi sedikit kabur 2 Gambar tak berwarna 1 5 Penulisan judul Judul ditulis dengan huruf kapital semua, mudah dibaca 3 Judul ditulis dengan huruf besar dan kecil tetapi masih bisa dibaca 2 Judul ditulis dengan huruf kecil semua 1 6 Teknik presentasi Ada pembagian tugas yang jelas dalam kelompok, setiap anak melakukan tugasnya dengan baik, semua anggota kelompok ikut berpartisipasi 3 Ada pembagian tugas dalam kelompok, tetapi tidak semua anggota ikut berpartisipasi 2 Tidak ada pembagian tugas dalam kelompok, presentasi di dominasi oleh satu orang saja 1 7 Pengetahuan Siswa menguasai materi, menjelaskan pengetahuanmateri secara keseluruhan 3 Siswa menguasai materi tetapi belum sempurna dalam menjelaskan materipengetahuan 2 Siswa tidak menguasai materi dan kesulitan dalam menjelaskan materipengetahuan 1 8 Penyampaian Tidak ada salah ejaan, tata bahasa benar, menggunakan suara jernih, terdengar oleh semua audiens, tepat dalam pelafalan 3 Menggunakan suara jernih, terdengar oleh audiens, sebagian besar 2 No Aspek yang dinilai Skor kata-kata yang diucapkan benar Suara pelan, terjadi kesalahan dalam pelafalan, suara tidak terdengar oleh semua audiens 1 9 Kemampuan menanggapi pertanyaanpendapat kelompok lain Kelompok dapat menjawab seluruh pertanyaan minimal 3 dari teman atau guru dengan benar 3 Kelompok menjawab sebagian pertanyaan minimal 1 pertanyaan dari teman atau guru dengan benar 2 Kelompok tidak menjawab pertanyaan dari teman maupun guru 1 INSTRUMEN LEMBAR PENILAIAN BAGAN RANTAI MAKANAN Pertanyaan : 1. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat bagan rantai makanan menggunakan bahan kaku, keras contoh pada triplek, tidak mudah rusak b. Membuat bagan rantai makanan menggunakan bahan kaku, lunak contoh pada steroform, tidak mudah rusak c. Membuat bagan rantai makanan menggunakan bahan lemir dan mudah rusak 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat bagan rantai makanan dibungkus lengkap dengan sampul dan dilapisi plastik serta diberi gantungan b. Membuat bagan rantai makanan dibungkus dengan sampul tetapi tidak dilapisi plastik dan diberi gantungan c. Membuat bagan rantai makanan jika salah satu kriteria di atas terpenuhi hanya dibungkus sampul, hanya dilapisi plastik, hanya diberi gantungan 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menyusun urutan rantai makanannya jelas dengan keterangan di bawahnya serta diberi tanda panah b. Menyusun urutan rantai makanannya jelas dengan keterangan di bawahnya dan tidak diberi tanda panah c. Menyusun rantai makanan acak-acakan tanpa diberi tanda panah 4. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menampilkan rantai makanan dengan gambar berwarna dan dapat dikenali b. Menampilkan rantai makanan dengan gambar berwarna tetapi sedikit kabur c. Menampilkan rantai makanan dengan gambar tak berwarna 5. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menulis judul dengan huruf kapital semua dan mudah dibaca b. Menulis judul dengan huruf besar dan kecil tetapi masih bisa dibaca c. Menulis judul dengan huruf kecil semua 6. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Waktu melakukan presentasi ada pembagian tugas yang jelas dalam kelompok, setiap anak melakukan tugasnya dengan baik, semua anggota kelompok ikut berpartisipasi b. Waktu melakukan presentasi ada pembagian tugas dalam kelompok, tetapi tidak semua anggota ikut berpartisipasi c. Waktu melakukan presentasi tidak ada pembagian tugas dalam kelompok, presentasi didominasi oleh satu orang saja 7. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menguasai materi, menjelaskan materi secara keseluruhan b. Menguasai materi tetapi belum sempurna dalam menjelaskan materi c. Tidak menguasai materi dan kesulitan dalam menjelaskan 8. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Waktu menyampaikan materi tidak ada salah ejaan, tata bahasa benar, menggunakan suara jernih, terdengan oleh semua audiens, tepat dalam pelafalan b. Waktu menyampaikan materi menggunakan suara jernih, terdengar oleh audiens, sebagian besar kata-kata yang diucapkan benar c. Waktu menyampaikan materi suara pelan, terjadi kesalahan dalam pelafalan, suara tidak terdengar oleh semua audiens 9. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Dalam kelompok dapat menjawab seluruh pertanyaan minimal 3 dari teman atau guru dengan benar b. Dalam kelompok dapat menjawab sebagian pertanyaan minimal 1 pertanyaan dari teman atau guru dengan benar c. Dalam kelompok tidak menjawab pertanyaan dari teman maupun guru RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO KEGIATAN MENGAMATI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP No Bukti tugasbelajar siswa Skor 1 Mengelompokkan bentuk-bentuk daun tepi daun, ujung daun, pertulangan daun Siswa mengelompokkan bentuk-bentuk daun berdasarkan tepi daun, ujung daun, dan pertulangan daun dengan benar 3 Siswa mampu mengelompokkan 1-2 dari 3 bentuk-bentuk daun dengan benar 2 Siswa mengelompokkan bentuk-bentuk daun tetapi salah 1 2 Menyajikan data hasil pengamatan Siswa menyajikan data hasil pengamatan secara lengkap dalam bentuk tabel dan diagram batang 3 Siswa menyajikan data hasil pengamatan lengkap tetapi dalam bentuk tabeldiagram batang 2 Siswa menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi salah 1 3 Membuat laporan hasil sementara Siswa membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan, ditulis secara urut 3 Siswa membuat laporan hasil sementara yang memuat 4-6 komponen di atas dan ditulis secara urut 2 Siswa membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas 1 INSTRUMEN LEMBAR LAPORAN PENGAMATAN KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP Pertanyaan :

1. Apakah ada bukti bahwa siswa

a. Mengelompokkan bentuk-bentuk daun berdasarkan tepi daun, ujung daun, dan pertulangan daun dengan benar b. Mengelompokkan 1-2 dari 3 bentuk-bentuk daun dengan benar c. Mengelompokkan bentuk-bentuk daun tetapi salah 2. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Menyajikan data hasil pengamatan secara lengkap dalam bentuk tabel dan diagram batang b. Menyajikan data hasil pengamatan lengkap tetapi dalam bentuk tabeldiagram batang c. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabeldiagram batang tetapi salah 3. Apakah ada bukti bahwa siswa a. Membuat laporan hasil sementara lengkap judul, tujuan, landasan teori, alat dan bahan, cara kerja, hasil pengamatan, pembahasan, kesimpulan ditulis secara urut b. Membuat laporan hasil sementara yang memuat 4-6 komponen di atas dan ditulis secara urut c. Membuat laporan hasil sementara tetapi hanya memuat 1-3 komponen di atas

III. NILAI PORTOFOLIO

Portofolio siswa : Individu Tanggal : Tujuan : Untuk mengetahui kualitas evaluasi pembelajaran biologi Penilaian portofolio diambil dari rata-rata nilai portofolio. Nilai portofolio siswa adalah sebagai berikut: No Aspek dokumen penilaian Nilai Keterangan A. Rata-rata nilai portofolio Komentar dan saran : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Biologi ……..……………………