No Tahap
Langkah-Langkah Alokasi
Waktu untuk mempresentasikan hasil percobaan yang
sudah mereka lakukan di depan kelas b. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok
lain untuk bertanya pada kelompok yang presentasi guru sebagai fasilitator dan informator sehingga
terjadi tanya jawab yang aktif 6‟
Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan dan umpan balik dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan kepada siswa
b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
6‟ 3‟
3 Penutup
a. Guru meminta siswa menyusun portofolio hasil dari laporan praktikum dan memberikan tugas pada
masing-masing kelompok untuk membawa 4 patok bambu dan 4 m tali rafia yang akan digunakan untuk
praktikum pertemuan berikutnya
b. Guru mengucapkan salam penutup 4‟
1‟
H. Sumber Belajar
1. Sugiyarto, T dan Ismawati, E. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
2. Pelajaran IPA – Biologi Bilingual
3. Tim Guru. 2006. Biologi 1 SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira, PT Ghalia Indonesia.
I. MediaAlat Belajar
1. White board 2. Spidolboardmaker
3. Peralatan tulis 4. Peralatan percobaan
J. Penilaian
1. Teknik penilaian Aspek kognitif
Penyajian data hasil percobaan digunakan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa tentang saling ketergantungan antara komponen biotik dan
abiotik
Aspek afektif Sikap siswa dalam melakukan kegiatan percobaan kerja kelompok
Aspek psikomotorik Kegiatan siswa dalam mengamati dan mencatat selama melakukan
percobaan 2. Bentuk instrumen
Laporan praktikum pengamatan 3. Contoh instrumen
Lakukan suatu percobaan dengan menggunakan cacing tanah yang dimasukkan di dalam stoples berisi tanah stoples I dan cacing tanah tanpa
diisi tanah stoples II. Amati yang dilakukan oleh cacing tanah di dalam ke dua stoples. Buat laporannya
Wedarijaksa, 6 Mei 2011 Mengetahui,
Peneliti Guru Mata Pelajaran Biologi
Susilowati, S.Pd Vera Widyaningsih
NIP. 19690223 199512 2 001 NIM. 4401406528
