Analisis Hasil Observasi Analisis Hasil Tes

53

1. Analisis Hasil Observasi

a. Lembar Observasi Guru Lembar observasi guru digunakan untuk memperoleh data tentang aktivitas guru. Aktivitas tersebut dapat mencerminkan keterlaksanaan model pembelajaran Quantum Teaching. Data tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif, yaitu hasil dari pengamatan diolah menjadi kalimat yang bermakna. b. Lembar Observasi Siswa Lembar observasi siswa digunakan untuk memperoleh data tentang aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran dengan model Quantum Teaching. Data tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, yaitu hasil dari pengamatan yang berupa angka diolah ke dalam bentuk persentase dan kemudian dikonversi menjadi huruf untuk selanjutnya dideskripsikan. Skor aktivitas yang diperoleh dari lembar observasi siswa tiap pertemuan kemudian dipersentase. Adapun rumus untuk mencari persentase perolehan skor aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Persentase skor = S e e a wa S a a e e a × Persentase skor tiap pertemuan yang telah diketahui kemudian dirata-rata. Rata-rata persentase skor itulah yang selanjutnya disesuaikan dengan kriteria yang telah ditentukan. Terdapat empat kategori untuk aktivitas belajar siswa menurut Acep Yonny, dkk. 2010: 175-176 adalah sebagai berikut: 54 Tabel 5. Kriteria Persentase Aktivitas Belajar Persentase Kategori 75 - 100 Sangat tinggi 50 - 74,99 Tinggi 25 - 49,99 Sedang 0 - 24,99 Rendah

2. Analisis Hasil Tes

Soal tes merupakan instrumen untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Tes akan diberikan kepada siswa di setiap akhir siklus. Soal tes berbentuk uraian yang mencakup dua tingkatan kognitif C1 dan C2 yaitu pengetahuan dan pemahaman. Penskoran terhadap tes dilakukan sesuai dengan rubrik penilaian yang dibuat peneliti. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Perolehan nilai tes pada siklus pertama akan dibandingkan dengan siklus kedua, apabila peningkatan telah memenuhi kriteria keberhasilan maka dapat diasumsikan bahwa melalui model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa Kelas IV SD Negeri Malangan. Peningkatan hasil belajar siswa dapat diketahui melalui capaian ketuntasan belajar. Berdasarkan KKM yang telah ditetapkan SD Negeri Malangan, siswa dikatakan tuntas apabila hasil belajarnya ≥72. Adapun kriteria untuk hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: 55 Tabel 6. Kriteria Persentase Hasil Belajar Persentase Kategori 81 - 100 Baik sekali 61 - 80 Baik 41 - 60 Cukup 21 - 40 Kurang Kurang sekali Sumber: Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar 2014: 35

H. Kriteria Keberhasilan Tindakan