89 didik yang bersangkutan ada sakit dan ada yang sedang mengikuti kegiatan
diluar kelas, sehingga hal ini dapat mempengaruhi hasil posttest. 2. Proyek yang diberikan masih tergolong sederhana karena proyek
dilaksanakan di dalam ruangan dan dalam waktu yang relatif singkat. 3. Instrumen pengumpul data minat belajar hanya menggunakan angket,
sehingga hasil yang didapat kurang representatif.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terdapat beberapa saran untuk penelitan lebih lanjut, yaitu:
1. Dalam penelitian lebih lanjut dapat dikembangkan untuk hasil belajar fisika pada aspek afektif dan aspek psikomotor.
2. Dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat memberikan proyek yang lebih komplek sehingga dapat dihasilkan produk yang lebih
baik. 3. Model pembejaran berbasis proyek dapat dilakukan penelitian untuk
diterapkan pada materi-materi fisika yang lain yang bersifat abstrak.
90
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Abdul Majid Chaerul Rochman. 2015. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi
Kurikulum 2013. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Akhmad Aminudin Bama. 2015. Mengenal Fisika Dari Paradigma, Metodologi,
Hingga Implementasi. Palembang: SIMETRI. Anderson, Lorin. W dan David R. Krathwohl Eds. 2010. Kerangka Landasan
untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Terjemahan oleh Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Arends, Richard. 2008. Classroom Instructional Management. New york: Mc Graw Hill Companies
Burhan Nurgiyantoro, dkk. 2015. Statistik Terapan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Collette, A. T. Chiappetta, E. L. 1994. Science Instruction in The Middle And Secondary Schools. NewYork: Macmillan.
Dalyono. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Daryanto.2010.Belajar Dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya.
Dini Rahmawati. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Ebel, Robert L, David. A. Frisbie. 1991. Essential of Educational Measurement. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga Heri Rahyubi.2014. Teori-Teori Belajar Dan Aplikasi Pembelajaran Motorik.
Majalengka: Referens. Indra Sakti, dkk. 2012. Pengaruh Model Pembalajaran Langsung Direct
Instruction Melalui Media Animasi Berbasis Macromedia Flash Terhadap Minat Belajar Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di Sma Plus Negeri
Kota Bengkulu. Jurnal Exacta, Vol. X.
Isriani Dan Dewi. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu Teori, Konsep dan Implementasinya. Yogyakarta: Familia.
Jamil Suprihatiningrum. 2016. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
