1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan waktu penelitian Populasi Dan Sampel Penelitian

47 2. Sampel penelitian Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, karena seluruh peserta didik kelas X MIA digunakan sebagai sampel yaitu kelas X MIA 1 dan X MIA 2. Kemudian kelas yang menggunakan model berbasis proyek dan kelas yang menggunakan model direct instruction dipilih secara random.

D. Variabel Penelitian

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Variabel Bebas Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran fisika.. 2. Variabel Terikat Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah peningkatan minat dan hasil belajar fisika peserta didik yang dilihat dari aspek kognitif. 3. Variabel kontrol Variabel kontrol adalah variabel yang dikendalikan atau dibuat konstan sehingga pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat tidak dipengaruhi oleh faktor diluar penelitian. Variabel kontrol dalam penelitian ini adalah materi pembelajaran, guru yang mengajar, jumlah jam pelajaran, dan soal 48 pretest posttest. Materi pembelajaran sama yaitu Hukum Newton, guru yang mengajar pada kelas eksperimen 1 dan 2 sama, dan jumlah jam pelajaran fisika untuk kelas eksperimen 1 dan 2 sama yaitu 3 jam pelajaran perminggu.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan instrumen yang digunakan selama kegiatan penelitian dan kegiatan pengambilan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpul data. 1. Instrumen Pembelajaran a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini disusun berdasarkan model pembelajaran yang digunakan pada masing-masing kelas. Oleh karena itu terdapat dua macam RPP yang disusun, yaitu RPP dengan syntac model pembelajaran berbasis proyek dan RPP dengan syntac model pembelajaran direct instruction. RPP ini digunakan untuk pedoman dalam melakukan kegiatan pembelajaran agar sesuai dengan model yang digunakan. b. Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD Lembar kegiatan peserta didik LKPD pada penelitian ini berisi tentang prosedur atau langkah-langkah kegiatan proyek dan digunakan sebagai pedoman bagi peserta didik kelas eksperimen 1 untuk melaksanakan kegiatan proyek. Selain itu, LKPD ini juga berisi tentang

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivis-Metakognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Retensi Peserta Didik IMG 20151207 0018

0 0 1

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION.

0 4 224

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 2 BANTUL.

0 0 287

PERBEDAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DITINJAU DARI ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI FISIKA PESERTA DIDIK SMA.

0 1 243

PERBEDAAN MINAT DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DAN MEDIA CETAK PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 SEWON.

0 1 291

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KONVENSIONAL PADA MATERI SUHU DAN KALOR.

1 8 41

PERBEDAAN MINAT DAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF ANTARA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DENGAN PEMBELAJARAN FISIKA TANPA MEDIA PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 1

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN SIKAP KERJASAMA ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS OUTBOUND DAN KONVENSIONAL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MAN YOGYAKARTA II.

0 0 1

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 0 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KANCING GAMERINCING TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI FISIKA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BARAKA KABUPATEN ENREKANG

1 2 172