Deskripsi dan Analisis Data Hasil Penelitian
58 10,00
6,67 3,33
80,00 KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB
BSH BSB
Gambar 8. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 8 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK PKK 111 Tunas
Harapan sebanyak 10 termasuk dalam kategori BB, 6,67 termasuk dalam kategori MB, 3,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 80 termasuk dalam
kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan meniru pola pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
TK ABA Ambarbinangun
TK ABA Surya Melati
TK PKK 111 Tunas Harapan
Rata-rata BB
4,00 0,00
10,00 10,00
6,00 MB
4,00 10,00
10,00 6,67
7,67 BSH
8,00 0,00
0,00 3,33
2,83 BSB
84,00 90,00
80,00 80,00
83,50 0,00
10,00 20,00
30,00 40,00
50,00 60,00
70,00 80,00
90,00 100,00
Kemampuan Meniru Pola
Gambar 9. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Meniru Pola di TK se- Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
59
4,00 16,00
8,00 72,00
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB
BSH BSB
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam meniru pola
memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan
persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 84,00, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 90,00, di TK ABA Surya Melati sebesar
80, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 80. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat pula secara keseluruhan bahwa sebanyak 83,50 anak kelompok B
di TK Gugus 3 Kecamatan Kasihan sudah berkembang sangat baik dalam hal meniru pola.
b. Memperkirakan pola
1 TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 10. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
60 0,00
10,00 13,33
76,67 KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB
BSH BSB
Berdasarkan gambar 10 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 58
Utami Mardi Siwi sebanyak 4 termasuk dalam kategori BB, 16 termasuk dalam kategori MB, 8 termasuk dalam kategori BSH, dan 72 termasuk dalam
kategori BSB. 2
TK ABA Ambarbinangun Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA
Ambarbinangun dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 11. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
Berdasarkan gambar 11 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK ABA
Ambarbinangun sebanyak 0 termasuk dalam kategori BB, 10 termasuk dalam kategori MB, 13,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 76,67 termasuk dalam
kategori BSB. 3
TK ABA Surya Melati Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya
Melati dalam hal memperkirakan pola persentasenya terdapat dalam gambar 12.
61 6,67
13,33 6,67
73,33 KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB
BSH BSB
6,67 13,33
6,67 73,33
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA BB
MB BSH
BSB
Gambar 12. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 12 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK ABA Surya
Melati sebanyak 6,67 termasuk dalam kategori BB, 13,33 termasuk dalam kategori MB, 6,67 termasuk dalam kategori BSH, dan 73,33 termasuk dalam
kategori BSB. 4
TK PKK 111 Tunas Harapan Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas
Harapan dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 13. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
62
Berdasarkan gambar 13 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 111
Tunas Harapan sebanyak 6,67 termasuk dalam kategori BB, 13,33 termasuk dalam kategori MB, 6,67 termasuk dalam kategori BSH, dan 73,33 termasuk
dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan memperkirakan pola pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi
Siwi TK ABA
Ambarbinang un
TK ABA Surya Melati
TK PKK 111 Tunas
Harapan Rata-rata
BB 4,00
0,00 6,67
6,67 4,34
MB 16,00
10,00 13,33
13,33 13,17
BSH 8,00
13,33 6,67
6,67 8,67
BSB 72,00
76,67 73,33
73,33 73,83
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00 90,00
Kemampuan Memperkirakan Pola
Gambar 14. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam memperkirakan
urutan berikutnya memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu
terdapat perbedaan persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 72,00, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 76,67, di TK ABA
Surya Melati sebesar 73,33, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar
63
8,00 16,00
16,00 60,00
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB
BSH BSB
73,33. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat pula secara keseluruhan bahwa anak kelompok B di TK Gugus 3 Kecamatan Kasihan dalam hal memperkirakan
urutan berikutnya yang mendapat kategori berkembang sangat baik sebanyak 73,83 .
c. Menyusun pola
1 TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 15. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 15 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan
mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK PKK 58 Utami Mardi Siwi sebanyak 8 termasuk dalam kategori BB, 16 termasuk dalam
kategori MB, 16 termasuk dalam kategori BSH, dan 60 termasuk dalam kategori BSB.
2 TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam menyusun pola persentasenya terdapat pada gambar 16.
64 10,00
13,33 16,67
60,00
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB
BSH BSB
3,33 20,00
20,00 56,67
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB
BSH BSB
Gambar 16. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
Berdasarkan gambar 16 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK ABA
Ambarbinangun sebanyak 3,33 termasuk dalam kategori BB, 20 termasuk dalam kategori MB, 20 termasuk dalam kategori BSH, dan 56,67 termasuk
dalam kategori BSB.
3 TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 17. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
65 6,67
6,67 23,33
63,33
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB
BSH BSB
Berdasarkan gambar 17 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK ABA Surya Melati
sebanyak 10 termasuk dalam kategori BB, 13,33 termasuk dalam kategori MB, 16,67 termasuk dalam kategori BSH, dan 60 termasuk dalam kategori
BSB.
4 TK PKK 111 Tunas Harapan
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 18. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 18 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK PKK 111 Tunas
Harapan sebanyak 6,67 termasuk dalam kategori BB, 6,67 termasuk dalam kategori MB, 23,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 63,33 termasuk dalam
kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan menyusun pola pada anak kelompok B disetiap TK se-gugus 3 Kasihan dapat dilihat pada gambar 19.
66
TK PKK 58 Utami Mardi
Siwi TK ABA
Ambarbinangun TK ABA Surya
Melati TK PKK 111
Tunas Harapan Rata-rata
BB 8,00
3,33 10,00
6,67 7,00
MB 16,00
20,00 13,33
6,67 14,00
BSH 16,00
20,00 16,67
23,33 19,00
BSB 60,00
56,67 60,00
63,33 60,00
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
Kemampuan Menyusun Pola
Gambar 19. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Menyusun Pola di TK se- Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam menyusun pola
memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan
persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 60,00, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 56,67, di TK ABA Surya Melati sebesar
60,00, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 63,33. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat secara keseluruhan bahwa anak kelompok B di TK Gugus 3
Kecamatan Kasihan dalam hal menyusun pola yang mendapat kategori berkembang sangat baik sebanyak 60.
d. Menciptakan Pola
a. TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal menciptakan pola persentasenya terdapat pada gambar 20.
67
13,33 20,00
20,00 46,67
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA BB
MB BSH
BSB
28,00 16,00
8,00 48,00
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA BB
MB BSH
BSB
Gambar 20. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 20 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 58
Utami Mardi Siwi sebanyak 28 termasuk dalam kategori BB, 16 termasuk dalam kategori MB, 8 termasuk dalam kategori BSH, dan 48 termasuk dalam
kategori BSB. b.
TK ABA Ambarbinangun Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA
Ambarbinangun dalam hal menciptakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 21. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
68
16,67 16,67
13,33 53,33
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA
BB MB
BSH BSB
Berdasarkan gambar 21 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK ABA
Ambarbinangun sebanyak 13,33 termasuk dalam kategori BB, 20 termasuk dalam kategori MB, 20 termasuk dalam kategori BSH, dan 46,67 termasuk
dalam kategori BSB. c.
TK ABA Surya Melati Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya
Melati dalam hal menciptakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 22. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 22 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan
mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK ABA Surya Melati sebanyak 16,67 termasuk dalam kategori BB, 16,67 termasuk dalam
kategori MB, 13,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 53,33 termasuk dalam kategori BSB.
d. TK PKK 111 Tunas Harapan
Persentasenya kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal menciptakan pola terdapat pada gambar 23.
69
20,00 16,67
13,33 50,00
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA BB
MB BSH
BSB
Gambar 23. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 23 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan
mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK PKK 111 Tunas Harapan sebanyak 20 termasuk dalam kategori BB, 16,67 termasuk dalam
kategori MB, 13,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 50 termasuk dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan mengenal pola ABCD-
ABCD pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
TK ABA Ambarbinangun
TK ABA Surya Melati
TK PKK 111 Tunas Harapan
Rata-rata BB
28,00 13,33
16,67 20,00
19,50 MB
16,00 20,00
16,67 16,67
17,34 BSH
8,00 20,00
13,33 13,33
13,67 BSB
48,00 46,67
53,33 50,00
49,50 0,00
10,00 20,00
30,00 40,00
50,00 60,00
Kemampuan Menciptakan Pola
Gambar 24. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Menciptakan Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam menciptakan pola
70
memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan
persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 48,00, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 46,67, di TK ABA Surya Melati sebesar
53,33, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 50. Selain dilihat dari satu persatu kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD,
kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD anak dapat dilihat pula secara keseluruhan. Berikut data-data persentase kemampuan mengenal pola ABCD-
ABCD dalam meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola secara keseluruhan:
Tabel 10. Persentase Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD pada Anak Kelompok B di TK Segugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten
Bantul
Aspek yang
diamati Kate-
gori TK PKK
58 Utami Mardisiwi
TK ABA Ambarbi-
nangun TK
ABA Surya
Melati TK PKK
Tunas Harapan
Rata- rata
Gene ralisasi
Predikat
Meniru pola
BB 4,00
0,00 10,00
10,00 6,00
83,50 BSB
MB 4,00
10,00 10,00
6,67 7,67
BSH 8,00
0,00 0,00
3,33 2,83
BSB 84,00
90,00 80,00
80,00 83,50
Memperki- rakan pola
BB 4,00
0,00 6,67
6,67 4,34
73,83 BSH
MB 16,00
10,00 13,33
13,33 13,17
BSH 8,00
13,33 6,67
6,67 8,67
BSB 72,00
76,67 73,33
73,33 73,83
Menyusun pola
BB 8,00
3,33 10,00
6,67 7,00
60,00 BSH
MB 16,00
20,00 13,33
6,67 14,00
BSH 16,00
20,00 16,67
23,33 19,00
BSB 60,00
56,67 60,00
63,33 60,00
Mencipta- kan pola
BB 28,00
13,33 16,67
20,00 19,50
49,50 MB
MB 16,00
20,00 16,67
16,67 17,34
BSH 8,00
20,00 13,33
13,33 13,67
BSB 48,00
46,67 53,33
50,00 49,50
Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD Rata-
rata 66,71
BSH
71
Persentase kemampuan mengenal pola ABCD dari aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola diperoleh melalui rata-
rata jumlah keseluruhan kemampuan anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan. Kemudian hasil rata-rata tersebut digeneralisasikan pada tiap kemampuan anak.
Karena dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif maka hasil persentase keseluruhan diambil jumlah persentase terbesar dari masing-masing
aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola. Persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD tersebut kemudian
dimasukkan dalam predikat, predikat yang menjadi acuan dari Acep Yoni 2010: 175.
Berdasarkan rekapitulasi persentase aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola maka diperoleh persentase
kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul. Dari tabel persentase kemampuan mengenal pola ABCD-
ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul di atas, setelah digeneralisasikan dari masing-masing aspek kemampuan meniru,
memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola diperoleh persentase, pada aspek meniru pola memperoleh persentase sebesar 83,50 sehingga termasuk
dalam predikat berkembang sangat baik, pada aspek memperkirakan pola memperoleh persentase sebesar
73,83
sehingga termasuk dalam predikat
berkembang sesuai harapan, pada aspek menyusun pola memperoleh persentase sebesar
60
sehingga termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan, dan
72
pada aspek menciptakan pola memperoleh persentase
49,50
sehingga termasuk dalam predikat mulai berkembang.
Berikut adalah grafik histogram kemampuan mengenal pola ABCD- ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul setelah
digeneralisasikan pada tiap aspek dari kategori belum berkembang BB, mulai berkembang MB, berkembang sesuai harapan BSH, dan berkembang sangat
baik BSB dalam kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola:
83,50 73,83
60,00 49,50
66,71
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00 90,00
KEMAMPUAN MENGENAL POLA ABCD-ABCD
Meniru Memperkirakan
Menyusun Menciptakan
Kemampuan mengenal pola
ABCD-ABCD
Gambar 25. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Mengenal Pola ABCD- ABCD di TK Segugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari histogram tersebut dapat dilihat kemampuan mengenal pola ABCD- ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kasihan Bantul, dalam aspek meniru pola
83,50 termasuk dalam predikat berkembang sangat baik. Pada kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam aspek memperkirakan pola 73,83 dalam
predikat berkembang sesuai harapan, pada kemampuan menyusun pola 60
73
termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan, dan pada kemampuan menciptakan pola 49,50 termasuk dalam predikat mulai berkembang.
Dari hasil persentase tiap aspek kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD tersebut, maka diperoleh rata-rata hasil persentase kemampuan mengenal pola
ABCD-ABCD dalam aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola pada anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan
Kabupaten Bantul yaitu sebesar 66,71 dan termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan.