54
TK ABA Surya Melati menggunakan sudut dimana anak-anak ditempatkan secara berkelompok di dalam kelas dan mengerjakan semua tugas secara bergiliran
dengan cara rolling. Kurikulum yang diterapkan di TK ini adalah kurikulum 2013. Adapun alat permainan edukatif yang ada di luar kelas di TK ini adalah panjatan
globe, papan luncur, jungkat-jungkit, tangga pelangi, dan mangkok putar, sedangkan alat permainan edukatif yang berada dalam kelas meliputi lima sudut
antara lain sudut keluarga, sudut keagamaan, sudut kebudayaan, sudut pembangunan, dan sudut alam sekitar. Sementara itu kegiatan ekstrakurikuler
yang diadakan di TK ini adalah melukis, drum band, dan sempoa, dan tari. Guru yang mengampu di TK ABA Surya Melati berjumlah empat orang
termasuk kepala sekolah. Jumlah ruang kelas di TK ini adalah tiga kelas yang ditempati oleh anak kelompok A dan kelompok B1 serta B2. Jumlah siswa
kelompok A di TK ini adalah 19 anak sedangkan jumlah siswa kelompok B1 adalah 15 anak dan jumlah siswa kelompok B2 adalah 15 anak. Penelitian
dilakukan dengan mengambil seluruh anak di kelompok B sehingga subjek berjumlah 30 anak.
d. TK PKK 111 Tunas Harapan
TK PKK 111 Tunas Harapan terletak di Dusun Kersan, Desa Tirtonirmolo, Kecamatan Kasihan, Kabupaten Bantul. TK ini berdiri sejak 6 Juli 1979. Saat ini
TK PKK 111 Tunas Harapan dipimpin oleh Ibu Ismiyati S.Pd. Secara geografis, di sebelah utara TK adalah jalan kecil, sedangkan di sebelah barat, sebelah selatan
dan sebelah timur TK adalah perumahan penduduk. Luas tanah yang dimiliki oleh
55
TK PKK 111 Tunas Harapan adalah 280 m
2
sedangkan luas gedungnya adalah 200 m
2
dengan status tanah milik sendiri. Sementara itu, model pembelajaran di TK PKK 111 Tunas Harapan
menggunakan sudut dengan menerapkan kurikulum 2013 dimana anak-anak ditempatkan secara berkelompok di dalam kelas dan mengerjakan semua tugas
secara bergiliran dengan cara rolling. Adapun alat permainan edukatif yang ada di luar kelas di TK ini adalah, jungkat-jungkit, tangga pelangi, dan ayunan,
sedangkan alat permainan edukatif yang berada dalam kelas meliputi puzzle, lego, balok-balokan, sill, dan boneka-bonekaan. Sementara itu kegiatan ekstrakurikuler
yang diadakan di TK ini adalah melukis, drum band, angklung, tari, dan renang. Guru yang mengampu di TK ini berjumlah empat orang termasuk kepala
sekolah. Jumlah ruang kelas di TK ini adalah tiga kelas yang ditempati oleh anak kelompok A dan kelompok B1 serta B2. Jumlah siswa kelompok A di TK ini
adalah 16 anak sedangkan jumlah siswa kelompok B1 adalah 15 anak dan jumlah siswa kelompok B2 adalah 15 anak. Penelitian dilakukan dengan mengambil
seluruh anak di kelompok B sehingga subjek berjumlah 30 anak.
2. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Penelitian
a. Meniru Pola
1 TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Dari hasil perhitungan rekapitulasi skor pada TK PKK 58 Utami Mardi Siwi, diperoleh hasil persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD yaitu
pada indikator kemampuan meniru pola. Kemampuan mengenal pola ABCD-
56 4,00 4,00
8,00
84,00
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB
BSH BSB
0,00 10,00
0,00
90,00
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB
BSH BSB
ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 5. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 5 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK PKK 58 Utami Mardi
Siwi sebanyak 4 termasuk dalam kategori BB, 4 termasuk dalam kategori MB, 8 termasuk dalam kategori BSH, dan 84 termasuk dalam kategori BSB.
2 TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 6. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
57 10,00
10,00 0,00
80,00
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB
BSH BSB
Berdasarkan gambar 6 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK ABA Ambarbinangun
sebanyak 0 termasuk dalam kategori BB, 10 termasuk dalam kategori MB, 0 termasuk dalam kategori BSH, dan 90 termasuk dalam kategori BSB.
3 TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 7. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 7 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK ABA Surya Melati
sebanyak 10 termasuk dalam kategori BB, 10 termasuk dalam kategori MB, 0 termasuk dalam kategori BSH, dan 80 termasuk dalam kategori BSB.
4 TK PKK 111 Tunas Harapan
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal meniru pola persentasenya terdapat dalam gambar 8.
58 10,00
6,67 3,33
80,00 KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB
BSH BSB
Gambar 8. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 8 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK PKK 111 Tunas
Harapan sebanyak 10 termasuk dalam kategori BB, 6,67 termasuk dalam kategori MB, 3,33 termasuk dalam kategori BSH, dan 80 termasuk dalam
kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan meniru pola pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
TK ABA Ambarbinangun
TK ABA Surya Melati
TK PKK 111 Tunas Harapan
Rata-rata BB
4,00 0,00
10,00 10,00
6,00 MB
4,00 10,00
10,00 6,67
7,67 BSH
8,00 0,00
0,00 3,33
2,83 BSB
84,00 90,00
80,00 80,00
83,50 0,00
10,00 20,00
30,00 40,00
50,00 60,00
70,00 80,00
90,00 100,00
Kemampuan Meniru Pola
Gambar 9. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Meniru Pola di TK se- Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
