tersebut divalidasi oleh pakar yaitu dosen pembimbing dan guru. Peneliti juga melakukan uji coba instrumen tes di kelas VIII A untuk
melihat validitas instrumen yang dibuat sebelum instrumen tersebut digunakan.
3. Pengembangan Produk Awal
Pada tahap ini, peneliti mulai membuat media berupa alat peraga serta desain pembelajaran.
4. Uji Coba
Media berupa alat peraga garis singgung lingkaran yang telah dibuat, divalidasi oleh pakar selanjutnya diuji cobakan kepada siswa
kelas VIII B. 5.
Evaluasi Evaluasi media dilakukan dengan membandingkan hasil
pre test
dan
post test
serta menganalisis hasil observasi yang dilakukan selama uji coba penggunaan media tersebut.
B. Subjek Penelitian
Subjek Penelitian ini merupakan siswa kelas VIII B SMP Kanisius Gayam Yogyakarta tahun ajaran 20162017. Subjek penelitian terdiri dari
24 siswa.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 20162017 yaitu pada bulan Maret-Mei 2017. Penelitian ini dilaksanaan di
SMP Kanisius Gayam yang berada di Jl. Dr. Sutomo No.16, Baciro, Gondokusuman, Yogyakarta.
D. Bentuk Data Penelitian
Bentuk data yang dimaksud dalam penelitian ini adalah: 1.
Data tentang hasil observasi pembelajaran guru 2.
Data hasil
pre test
3. Data tentang penggunaan alat peraga garis singgung untuk membantu
pemahaman konsep garis singgung lingkaran 4.
Data hasil
pos test
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti menggunakan dua cara yaitu:
1. Observasi
Observasi dilakukan selama pembelajaran guru dan selama uji coba penggunaan alat peraga. Observasi ini bertujuan untuk melihat
proses pembelajaran yang dilakukan, situasi kelas ketika pembelajaran berlangsung dan hal-hal lain yang dapat mempengaruhi pemahaman
konsep yang dimiliki siswa. 2.
Tes Tertulis Data pertama tentang pemahaman konsep awal diambil setelah
pembelajaran guru selesai. Sedangkan data kedua tentang pemahaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
konsep akhir diambil setelah peneliti melakukan uji coba penggunaan alat peraga.
F. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua macam instrumen yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pemungutan data.
1. Instrumen Pembelajaran
Dalam pembelajaran uji coba penggunaan media, peneliti tidak mengubah model pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Namun,
peneliti menggunakan media lain berupa alat peraga garis singgung lingkaran yang dijelaskan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP. Dalam RPP tersebut terlampir dokumen rancangan media yang berisi spesifikasi dan operasional alat. Alat peraga yang digunakan
terdiri dari sebuah papan, stik bambu, dan tiga macam ukuran lingkaran yang terdiri dari dua lingkaran di setiap ukurannya.
Instrumen pembelajaran sekaligus dokumen rancangan media dapat dilihat secara lengkap dalam lampiran A.6.
2. Instrumen Pengambilan Data
Instrumen Pemungutan data ini dibagi menjadi dua macam instrumen, yaitu instrumen tes tertulis dan instrumen observasi yang
dijelaskan sebagai berikut: a.
Soal Tes Uraian Tes yang dimaksud dalam penelitian ini terdiri dari tes tulis
awal yang dikenal sebagai
pre test
dan tes tulis akhir yang dikenal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sebagai
post test
. Penyusunan instrumen tes bertujuan untuk mengukur pemahaman konsep siswa tentang garis singgung
lingkaran yang disajikan dalam bentuk tes esai. Instrumen
pre test
dan
post test
yang digunakan peneliti menggunakan instrumen dengan kisi-kisi yang sama, namun pada
post test
peneliti mengubah penomoran soal. Sebelum digunakan, peneliti
melakukan uji coba terhadap kedua instrumen tes tersebut. Uji coba ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat
validitas dan reliabilitas soal. Instrumen tes uji coba divaliditas menggunakan rumus
product moment
dari
Pearson:
= �. ∑ . − ∑
∑ √ . ∑
− ∑ . ∑
− ∑
Keterangan: r
xy
: Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y N
: Banyak subjek X
: Nilai hasil uji coba Y
: Nilai raa-rata harian Sedangkan untuk reliabilitas instrumen soal yang bertujuan
untuk melihat
kekonsistenan suatu
instrumen, peneliti
menggunakan perhitungan
Alpha Cronbach.
Rumus yang digunakan yaitu:
= [ �
� − ] [ −
� �
]
Keterangan:
n
: Banyaknya butir soal s
i 2
: Jumlah variasi skor tiap item s
t 2
: Variansi skor total Sedangkan, rumus untuk encari variansi adalah:
�
= ∑
− ∑� �
Interpretasi nilai r
11
mengacu pada pendapat Guilford dalam Asep dan Abdul, 2013:181:
r
11
≤ 0,20 : sangat rendah
0,20 ≤ r
11
≤ 0,40 : rendah
0,40 ≤ r
11
≤ 0,70 : cukup
0,70 ≤ r
11
≤ 0,90 : tinggi
0,90 ≤ r
11
≤ 1,00 : sangat tinggi
Instrumen tes uji coba secara lengkap dapat dilihat dalam lampiran A.1. Berikut merupakan kisi-kisi instrumen tes uji coba
yang akan diberikan:
Tabel 3. 1 Kisi-Kisi Instrumen Tes Uji Coba
Kompetensi Dasar Materi
Indikator Bentuk
Soal Nomer Soal
C
1
C
2
C
3
1. Mendefinisikan
pengertian garis
singgung lingkaran 2.
Membedakan garis singgung lingkaran
3. Membuat
contoh dari garis singgung
lingkaran Garis
singgung lingkaran
4.4.1 Menyebutkan
pengertian dari garis singgung
lingkaran Uraian
1
4.4.2 Membedakan
garis singgung lingkaran
dan bukan
garis singgung
lingkaran Uraian
2 a,b,c
4.4.3 Membuat suatu garis yang
menyinggung lingkaran
Uraian 3 a,b,c
Garis singgung
persekutuan luar
4.4.4 Menyebutkan
pengertian dari garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
Uraian 4
4.4.5 Membedakan
garis singgung persekutuan luar
dua
lingkaran dan bukan garis
Uraian 5 a,b,c
Kompetensi Dasar Materi
Indikator Bentuk
Soal Nomer Soal
C
1
C
2
C
3
singgung persekutuan luar
dua lingkaran 4.4.6 Membuat
suatu
garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran
Uraian 6 a,b,c
Garis singgung
persekutuan dalam
dua lingkaran
4.4.7 Menyebutkan
pengertian dari garis singgung
persekutuan dalam
dua lingkaran
Uraian 7
4.4.8 Membedakan
garis singgung persekutuan
dalam
dua lingkaran
dan bukan
garis singgung
persekutuan dalam
dua lingkaran
Uraian 8 a,b,c
4.4.9 Membuat suatu
garis singgung
persekutuan dalam
dua lingkaran
Uraian 9 a,b,c
b. Lembar Observasi
Tujuan dari observasi ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran yang dialami oleh siswa serta situasi dan kondisi selama
proses pembelajaran dilakukan. Observasi yang dilakukan oleh peneliti dibedakan menjadi dua macam berdasarkan tujuannya. Pertama,
observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran yang dilakukan di kelas bersama guru yang bertujuan untuk memperoleh data tentang
proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Kedua, observasi yang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dilakuan untuk mendapatkan data tentang proses pembelajaran uji coba penggunaan media berupa alat peraga garis singgung lingkaran yang
dilakukan peneliti. Instrumen observasi pembelajaran guru dapat dilihat pada lampiran A.4. sedangkan instrumen observasi pembelajaran uji
coba penggunaan alat peraga dapat dilihat pada lampiran A.5. Berikut merupakan kisi-kisi dari instrumen observasi yang digunakan selama
proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dan peneliti:
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Pembelajaran Guru
No. Indikator yang Diamati
Nomer Instrumen 1.
Materi yang diajarkan 1
2. Media yang digunakan
2 3.
Konsep yang dikembangkan 3
4. Proses pengembangan konsep
4 5.
Hambatan atau kesulitan yang teramati 5
6. Catatan terhadap proses pembelajaran hari itu 6
Tabel 3. 3 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Pembelajaran Uji Coba Penggunaan Alat Peraga
No. Indikator yang Diamati
Nomer Instrumen
1. Materi yang diajarkan
1 2.
Media yang digunakan LKS dan alat peraga 2
3. Konsep yang dikembangkan
3 4.
Proses pengembangan konsep 4
5. Hambatan atau kesulitan yang muncul dalam penggunaan alat
peraga LKS dan alat peraga 5
6. Catatan terhadap proses pembelajaran hari itu
6
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian