Uji Coba Penggunaan Media dan

Instrumen pre test yang telah diperbaiki selanjutnya diberikan kepada subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII B pada tanggal 17 Mei 2017 setelah guru mengadakan ulangan harian dengan materi garis singgung lingkaran. Pre test tersebut hanya dilakukan selama kurang lebih 35 menit yaitu pukul 08.00-09.35 WIB. Dalam pelaksanaannya, alokasi waktu pre test tidak sesuai dengan waktu yang telah direncanakan peneliti yang awalnya adalah 45 menit atau 1 JP. Hal tersebut terjadi karena proses pembelajaran baru dimulai pukul 07.15 WIB setelah apel pagi selesai.Keterbatasan waktu tersebut juga mengakibatkan ada beberapa siswa yang tidak dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Kelas VIII B terdiri dari 24 orang siswa namun dalam pelaksanaan pre test tersebut ada 2 siswa yang tidak hadir sehingga siswa yang mengikuti pre test berjumlah 22 orang siswa.

3. Uji Coba Penggunaan Media dan

Post test Uji coba penggunaan media berupa alat peraga garis singgung lingkaran dalam penelitian ini dilakukan pada tanggal 18 Mei 2017 yang dimulai pukul 07.10-08.10 WIB. Dalam penggunaan media tersebut, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa. Selanjutnya, diakhir pelajaran peneliti langsung memberikan instrumen post test kepada siswa. Karena adanya halangan berupa keterbatasan waktu yang tersedia, siswa hanya diberikan waktu selama 30 menit dimulai dari jam 08.10-09.40 WIB untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI menyelesaikan post test tersebut. Kegiatan tersebut diikuti sebanyak 21 orang dari 24 orang siswa karena ada 3 orang siswa tidak tidak hadir pada hari itu sehingga jumlah kelompok menjadi 5 kelompok dari yang semula 6 kelompok. Pelaksanaan penggunaan media berupa alat peraga dan pelaksanaan post test yang peneliti lakukan mengalami perubahan dengan apa yang telah direncanakan sebelumnya. Perubahan tersebut terjadi karena adanya kendala waktu. Awalnya, peneliti merencanakan kegiatan penggunaan media selama 2 JP dan pelaksanaan post test selama 1 JP dengan alokasi waktu tiap JP yaitu 40 menit, namun karena adanya kegiatan sekolah dan peneliti hanya diberi waktu 2 JP untuk melaksanakan kegiatan penggunaan media sekaligus post test . Karena pertimbangan tersebut, peneliti mengubah alokasi waktu penelitian dengan 60 menit kegiatan menggunakan media dan 30 menit untuk post test . Secara keseluruhan mulai dari pelaksanaan pre test , penggunan media, dan post test mengalami perubahan dari segi waktu seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Peneliti awalnya mengalokasikan waktu penelitian dengan total waktu 4 JP dengan rincian 1 JP untuk pre test , 2 JP untuk penggunaan media, dan 1 JP untuk post test . Namun karena sudah mendekati ujian kenaikan kelas, peneliti hanya diberi waktu kurang lebih 3 JP dengan rincian seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Dalam pelaksanaannya, siswa yang mengikuti pre test sebanyak 22 orang karena S12 dan S13 tidak hadir. Sedangkan saat penggunaan media hingga post test diikuti sebanyak 21 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI orang saja karena S6, S13, dan S21 tidak hadir. Sehingga siswa yang mengikuti pre test hingga post test menjadi 20 orang siswa.

B. Tabulasi Data

Dokumen yang terkait

IDENTIFIKASI KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP GARIS SINGGUNG LINGKARAN PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 13 53

IDENTIFIKASI KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP GARIS SINGGUNG LINGKARAN PADA SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

4 31 53

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Segi Empat Pada Mata Pelajaran Matematika (Ptk Siswa Kelas Vii Semester Ii Di Smp Negeri 2 Jati

0 0 17

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SEGI Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Segi Empat Pada Mata Pelajaran Matematika (Ptk Siswa Kelas Vii Semester Ii Di Smp Negeri 2 Jati

0 0 14

Perbedaan hasil belajar Matematika materi garis singgung lingkaran ditinjau dari penggunaan metode ceramah dan diskusi di kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun ajaran 2016 2017

0 0 298

SCAFFOLDING SISWA KELAS VIII DALAM MEMAHAMI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI SMP NEGERI 3 MUNJUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 2

SCAFFOLDING SISWA KELAS VIII DALAM MEMAHAMI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI SMP NEGERI 3 MUNJUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 1 13

SCAFFOLDING SISWA KELAS VIII DALAM MEMAHAMI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI SMP NEGERI 3 MUNJUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 7 37

SCAFFOLDING SISWA KELAS VIII DALAM MEMAHAMI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI SMP NEGERI 3 MUNJUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 20

SCAFFOLDING SISWA KELAS VIII DALAM MEMAHAMI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DI SMP NEGERI 3 MUNJUNGAN TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 62