Observasi Uji Coba Instrumen Tes dan

48

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, TABULASI DATA, ANALISIS DATA

DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Pelaksanaan Penelitian

Tahap pertama yang dilakukan peneliti sebelum melakukan penelitian yaitu bertemu dengan Kepala Sekolah SMP Kanisius Gayam untuk mengajukan ijin penelitian secara lisan sekitar bulan Desember 2016. Setelah ijin tersebut diperoleh, peneliti menyerahkan surat ijin resmi dari universitas kepada pihak sekolah. Selanjutnya, peneliti bertemu dengan guru matematika kelas VIII untuk membahas tentang rencana penelitian dan berdiskusi membahas tentang situasi dan kondisi siswa sekaligus lingkungan belajar. dari proses tersebut, peneliti dapat menganalisis masalah yang terjadi di kalangan siswa kelas VIII. Selain dengan melakukan diskusi dengan guru, peneliti juga melakukan observasi terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan materi garis singgung lingkaran. Berikut tahap persiapan penelitian yang dilakukan peneliti:

1. Observasi

Observasi awal penelitian dilakukan di kelas VIII B sebanyak empat kali. Observasi ini dilakukan selama pembelajaran guru di kelas dengan materi garis singgung lingkaran. Karena adanya pergeseran kegiatan sekolah dan jadwal sekolah, pembelajaran yang dilakukan oleh guru yang seharusnya dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan dengan total PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12 JP hanya dilakukan dalam 4 kali pertemuan dengan total 7 JP. Berikut merupakan tabel jadwal observasi yang dilakukan selama pembelajaran guru berlangsung, yaitu: Tabel 4. 1 Jadwal Observasi Hari, tanggal Waktu Rabu, 29 Maret 2017 07.00-08.30 2 JP Senin, 3 April 2017 10.30-11.15 1 JP Rabu, 5 April 2017 07.00-08.30 2 JP Kamis, 6 April 2017 07.00-08.30 2 JP

2. Uji Coba Instrumen Tes dan

Pre test Peneliti melakukan persiapan penelitian berupa uji coba instrumen tes yang akan digunakan sebagai pre test maupun post test . Uji coba tersebut dilakukan di kelas VIII A dengan siswa sebanyak 23 siswa pada tanggal 10 Mei 2017 dimulai pukul 10.15-11.00 WIB. Awalnya peneliti mengalokasi waktu pelaksanaan uji coba selama 60 menit tetapi karena adanya kegiatan sekolah, waktu yang disediakan guru untuk melakukan tes hanya 45 menit dan peneliti hanya mengganti alokasi waktu pada instrumen uji coba tanpa merubah isi instrumen. Uji coba dilakukan di kelas VIII A karena hanya ada dua kelas paralel untuk kelas VIII dan menurut guru, kemampuan siswa kelas A tidak jauh berbeda dengan kemampuan siswa kelas VIII B. Hasil uji coba tersebut kemudian dilakukan skoring menggunakan pedoman pada rubrik skoring yang dapat dilihat pada lampiran B.1. a. Uji Validasi Hasil jawaban tes uji coba kemudian analisis dengan melakukan skoring dan dikonversikan menjadi nilai oleh peneliti yang dapat dilihat dalam lampiran C.1. Selanjutnya, peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitas butir soal. Proses perhitungan validitas dan reliabilitas instrumen tes uji coba dapat dilihat pada lampiran C.2. Secara keseluruhan instrumen tersebut memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi yaitu 0.937. Selanjutnya, dengan menggunakan perhitungan koefisien korelasi product moment Pearson dan dibandingkan dengan tabel product moment taraf signifikan 5 diperoleh batas normal sebesar 0,413. Berikut merupakan hasil validitas dan reliabilitas dari instrumen tes tersebut: Tabel 4. 2 Hasil Perhitungan Validitas Uji Coba Instrumen Tes Nomer Item Soal Perhitungan r xy Validitas Soal 1 0.409 Tidak Valid 2a 0.436 Valid 2b 0.555 Valid 2c 0.336 Tidak Valid 3a 0.769 Valid 3b 0.788 Valid 3c 0.687 Valid 4 0.869 Valid 5a 0.780 Valid 5b 0.905 Valid 5c 0.906 Valid 6a 0.869 Valid 6b 0.780 Valid 6c 0.821 Valid 7 0.756 Valid 8a 0.779 Valid 8b 0.747 Valid 8c 0.676 Valid 9a 0.560 Valid 9b 0.560 Valid 9c 0.664 Valid b. Tindak Lanjut Uji Validasi Hasil uji validitas tersebut menunjukkan bahwa soal nomer 1 dan 2c memiliki validitas soal yang tergolong rendah sehingga perlu diganti atau dihilangkan. Selama melakukan uji coba tersebut, peneliti menemukan adanya kekurangan waktu untuk siswa dapat menyelesaikan semua soal yang diberikan sehingga hal tersebut juga diperhatikan peneliti untuk membuat perbaikan soal yang digunakan sebagai pre test maupun post test . Perbaikan soal tersebut dilakukan dengan mengganti soal, menghilangkan soal, dan menyederhanakan soal untuk lebih mempersingkat waktu pelaksanaan tes. Soal nomer 1 memiliki tingkat validitas yang rendah, namun karena soal tersebut terkait dengan definisi garis singgung lingkaran dan peneliti ini mengetahui pendapat siswa tentang hal tersebut, soal tersebut tetap digunakan oleh peneliti. Soal nomer 2 mengalami perubahan dan penyederhanaan soal dengan pertimbanyan waktu yang tersedia. Soal nomer 2a mengalami perubahan agar lebih bervariasi sedangkan soal nomer 2c dihilangkan karena memiliki tingkat validitas yang kurang. Untuk soal nomer 5a, 5b, 5c, 8a, 8b, dan 8c meskipun memiliki tingkat validitas yang tinggi namun dengan pertimbangan waktu tes, peneliti menyederhanakan soal tersebut menjadi soal nomer 6a, 6b, 6c, dan 6d. Menggunakan pertimbangan yang sama seperti sebelumnya, soal nomer 6a, 6b, 6c, 9a, 9b, dan 9c juga dilakukan penyederhanaan soal menjadi nomer 7a, 7b dan 7c. Selanjutnya, untuk soal nomer 2b, 3a, 3b, 3c, dan 4 tidak mengalami perubahan dan memiliki tingkat validitas yang cukup tinggi sehingga tidak mengalami perubahan. Perubahan tersebut juga PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dilakukan untuk memperbaiki instrumen post test . Instrumen pre test yang telah diperbaiki dapat dilihat pada halaman lampiran A.2. Sedangkan instrumen post test yang telah diperbaiki dapat dilihat pada halaman lampiran A.3. Kisi-kisi dari instrumen pre test maupun post test yang sudah diperbaiki dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 4. 3 Kisi-Kisi Instrumen Pre test Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomer Soal C 1 C 2 C 3 4.1 Mendefinisikan pengertian garis singgung lingkaran 4.2 Membedakan garis singgung lingkaran 4.3 Membuat contoh dari garis singgung lingkaran Garis singgung lingkaran 4.4.1 Mendefinisikan pengertian garis singgung lingkaran 1 - - 4.4.2 Membedakan garis singgung lingkaran dan bukan garis singgung lingkaran - 2 a,b - 4.4.3 Membuat suatu garis yang menyinggung lingkaran - - 3 a,b,c Garis singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran 4.4.4 Mendefinisikan pengertian garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 4 - - 4.4.5 Membedakan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran dan bukan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran - 6 a,b,c,d - 4.4.6 Membuat suatu garis singgung persekutuan luar dua lingkaran - - 7 a,b,c Garis 4.4.7 5 - - Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran Mendefinisikan pengertian garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 4.4.8 Membedakan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dan bukan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran - 6 a,b,c,d - 4.4.9 Membuat suatu garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran - - 7 a,b,c Tabel 4.4 Kisi-Kisi Instrumen Post test Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomer Soal C 1 C 2 C 3 4.4 Mendefinisikan pengertian garis singgung lingkaran 4.5 Membedakan garis singgung lingkaran 4.6 Membuat contoh dari garis singgung lingkaran Garis singgung lingkaran 4.4.1 Mendefinisikan pengertian garis singgung lingkaran 1 - - 4.4.2 Membedakan garis singgung lingkaran dan bukan garis singgung lingkaran - 4 a,b - 4.4.3 Membuat suatu garis yang menyinggung lingkaran - - 6 a,b,c Garis singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran 4.4.4 Mendefinisikan pengertian garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 2 - - 4.4.5 Membedakan - 5 a,b,c,d - garis singgung persekutuan luar dua lingkaran dan bukan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 4.4.6 Membuat suatu garis singgung persekutuan luar dua lingkaran - - 7 a,b,c Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran 4.4.7 Mendefinisikan pengertian garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 3 - - 4.4.8 Membedakan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran dan bukan garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran - 5 a,b,c,d - 4.4.9 Membuat suatu garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran - - 7 a,b,c c. Pre test Butir soal yang telah diperbaiki dengan berbagai pertimbangan yang telah dijelaskan tersebut, tetap menggunakan indikator-indikator yang telah ditentukan sebelumnya sehingga sesuai dengan tujuan penelitian. Instrumen tes yang telah diperbaiki digunakan sebagai instrumen pre test dan post test . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Instrumen pre test yang telah diperbaiki selanjutnya diberikan kepada subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII B pada tanggal 17 Mei 2017 setelah guru mengadakan ulangan harian dengan materi garis singgung lingkaran. Pre test tersebut hanya dilakukan selama kurang lebih 35 menit yaitu pukul 08.00-09.35 WIB. Dalam pelaksanaannya, alokasi waktu pre test tidak sesuai dengan waktu yang telah direncanakan peneliti yang awalnya adalah 45 menit atau 1 JP. Hal tersebut terjadi karena proses pembelajaran baru dimulai pukul 07.15 WIB setelah apel pagi selesai.Keterbatasan waktu tersebut juga mengakibatkan ada beberapa siswa yang tidak dapat menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Kelas VIII B terdiri dari 24 orang siswa namun dalam pelaksanaan pre test tersebut ada 2 siswa yang tidak hadir sehingga siswa yang mengikuti pre test berjumlah 22 orang siswa.

3. Uji Coba Penggunaan Media dan