91
Siswa mengumpulkan hasil tes dan guru membagikan angket motivasi belajar matematika kepada siswa, untuk mengetahui motivasi belajar
siswa setelah mendapatkan pembelajaran matematika dengan Quantum Learning.
Kegiatan penutup pada pertemuan ini dilakukan dengan Tanya jawab yang dilakukan guru dengan siswa mengenai tes hasil belajar
yang baru saja selesai dikerjakan. Ada beberapa siswa mengeluh karena soalnya susah dan banyak. Mendengar keluhan siswa guru
berusaha membesarkan hati mereka bahwa soal tersebut cara pengerjaannya hampir sama dengan soal latihan yang telah siswa
kerjakan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya. Sebelum pertemuan ditutup, guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya. Pelajaran
ditutup dengan salam.
C. Penyajian Data
Setelah melaksanakan penelitian, peneliti mendapatkan beberapa data untuk dianalisis. Berikut ini merupakan analisis data hasil penelitian.
1. Data Angket Motivasi Belajar Siswa
Data motivasi diperoleh dari hasil angket yang telah diisi oleh siswa. Pada awal sebelum pelaksanaan pembelajaran menggunakan
Quantum Learning dan pada akhir setelah pelaksanaan pembelajaran
menggunakan Quantum Learning, peneliti meminta siswa untuk mengisi lembar angket motivasi sesuai dengan pribadi masing-masing siswa.
92
Angket motivasi belajar siswa terdiri dari 20 butir pernyataan yang berhubungan dengan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran
matematikasebelum dan setelah pelaksanaan pembelajaran menggunakan Quantum Learning.
Jawaban siswa untuk masing-masing butir pernyataan pada angket kemudian dikonversikan ke dalam bentuk skor dalam bentuk
berikut.
93
Tabel 4. 8 Skor Angket Motivasi Belajar Siswa
No Nama
Jenis kelamin
Skor pernyataan 1
2 3
4 5 6 7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
1 Siswa 1
L 5
5 5
5 5 5 5 5 4
5 5
3 4
5 2
4 5
4 3
3 2
Siswa 2 P
5 4
5 4 5 3 5 5
4 4
5 4
4 3
4 5
3 3
3 4
3 Siswa 3
L 5
4 5
5 5 5 4 4 5
5 5
2 2
4 2
4 5
5 4
5 4
Siswa 4 P
4 4
3 5 4 4 4 4
5 4
5 3
4 4
3 2
4 4
3 4
5 Siswa 5
P 5
4 5
5 5 4 4 5 5
5 5
5 4
5 4
5 4
4 5
4 6
Siswa 6 P
5 5
5 5 5 5 4 5
5 4
4 4
2 4
4 4
4 3
4 4
7 Siswa 7
P 4
4 3
4 5 4 4 5 4
5 5
4 3
5 1
3 5
4 4
5 8
Siswa 8 P
4 4
4 5 5 5 4 5
4 5
5 4
4 4
3 4
3 3
4 4
9 Siswa 9
P 4
3 5
4 5 3 3 4 4
5 5
3 4
4 1
3 4
4 4
3 10
Siswa 10 L
4 3
5 5 5 5 4 5
4 5
4 5
5 4
5 3
5 3
3 4
11 Siswa 11
L 5
3 5
5 5 5 5 5 3
5 5
3 4
5 5
4 5
5 5
3 12
Siswa 12 P
4 4
4 4 4 3 3 5
4 4
4 3
4 4
4 4
4 4
4 3
13 Siswa 13
5 5
5 5 5 5 4 4
4 4
4 4
4 4
2 4
4 4
4 4
14 Siswa 14
L 4
3 5
4 5 5 3 5 4
4 4
5 5
4 3
3 5
3 3
5 15
Siswa 15 P
5 4
4 5 5 5 5 5
5 4
5 5
4 5
1 4
5 4
5 4
16 Siswa 16
L 5
4 5
4 5 4 5 4 5
4 5
4 5
5 2
4 5
4 4
4 17
Siswa 17 L
4 4
4 5 5 4 4 4
4 4
4 4
4 4
3 4
4 4
4 4
18 Siswa 18
L 5
3 5
5 5 5 4 5 3
5 5
3 4
5 5
4 5
4 3
4 19
Siswa 19 P
4 4
5 5 4 4 4 5
5 5
5 4
5 4
3 4
5 4
3 3
20 Siswa 20
P 4
4 5
5 5 4 4 5 5
5 5
4 4
4 4
3 5
4 4
5 21
Siswa 21 L
5 5
5 5 5 4 4 4
5 5
5 3
5 5
2 4
5 5
5 3
22 Siswa 22
P 5
5 5
5 5 5 5 5 5
5 5
5 4
5 4
4 5
4 5
5
94
23 Siswa 23
L 5
4 5
5 5 5 4 4 5
5 5
2 2
4 2
5 5
5 4
5 24
Siswa 24 P
5 4
4 4 4 4 4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 4
25 Siswa 25
L 3
3 4
5 5 4 5 4 3
5 5
5 3
4 5
5 4
3 2
5 26
Siswa 26 L
4 5
5 5 5 4 5 5
5 5
5 4
5 4
3 3
5 5
4 5
27 Siswa 27
L 5
4 5
5 5 5 4 5 5
5 5
4 5
5 2
4 5
4 5
5 28
Siswa 28 P
4 4
3 4 5 5 5 3
4 3
5 4
4 3
4 4
5 3
3 5
29 Siswa 29
P 4
4 4
5 5 3 3 5 5
4 4
3 4
4 4
3 5
5 4
3 30
Siswa 30 P
5 4
4 5 4 5 5 5
5 5
5 5
3 3
4 3
5 3
3 4
31 Siswa 31
P 5
4 5
5 5 5 4 5 5
5 5
5 5
5 5
5 1
5 5
5 32
Siswa 32 P
4 4
3 4 4 5 4 4
4 3
4 3
4 4
3 3
4 4
4 5
95
2. Data Tes Hasil Belajar Siswa
Data hasil belajar siswa diperoleh dari tes awal dan tes akhir a.
Tes Kemampuan Awal Tes awal merupakan tes yang diberikan siswa untuk mengukur
kemampuan awal siswa sebelum siswa melaksanakan pembelajaran Quantum Learning.
Soal tes awal dibuat berdasarkan indicator- indikator yang telah ditentukan sebelumnya. Tes diikuti oleh 31 siswa
karena 1 siswa tidak masuk, yaitu siswa nomer19. Berikut ini adalah nilai tes awal yang diperoleh siswa kelas VIID:
Tabel 4. 9 Daftar Nilai Tes Awal
No Nama siswa LP
Nilai
1 Siswa 1
L 70
2 Siswa 2
P 65
3 Siswa 3
L 65
4 Siswa 4
P 55
5 Siswa 5
P 70
6 Siswa 6
P 70
7 Siswa 7
P 85
8 Siswa 8
P 85
9 Siswa 9
P 85
10 Siswa 10
L 85
11 Siswa 11
L 65
12 Siswa 12
P 90
13 Siswa 13
L 60
14 Siswa 14
L 75
15 Siswa 15
P 65
16 Siswa 16
L 55
17 Siswa 17
L 65
18 Siswa 18
L 65
19 Siswa 19
P 20
Siswa 20 P
55 21
Siswa 21 L
55 22
Siswa 22 P
90
96
23 Siswa 23
L 55
24 Siswa 24
P 70
25 Siswa 25
L 80
26 Siswa 26
L 90
27 Siswa 27
L 55
28 Siswa 28
P 80
29 Siswa 29
P 45
30 Siswa 30
P 60
31 Siswa 31
P 70
32 Siswa 32
P 45
b. Tes akhir
Tes akhir adalah tes yang menguji kemapuan siswa setelah melaksanakan pembelajaran Quantum Learning pada materi PLSV.
Tes akhir ini diikuti oleh seluruh siswa kelas VIID. Adapun nilai yang mereka dapatkan pada tes akhir adalah sebagai berikut:
Tabel 4. 10 Daftar Nilai Tes akhir
No Nama siswa LP
Nilai
1 Siswa 1
L 83
2 Siswa 2
P 78
3 Siswa 3
L 81
4 Siswa 4
P 76
5 Siswa 5
P 83
6 Siswa 6
P 93
7 Siswa 7
P 96
8 Siswa 8
P 95
9 Siswa 9
P 88
10 Siswa 10
L 95
11 Siswa 11
L 68
12 Siswa 12
P 83
13 Siswa 13
L 66
14 Siswa 14
L 75
15 Siswa 15
P 85
16 Siswa 16
L 78
17 Siswa 17
L 76
18 Siswa 18
L 78
97
19 Siswa 19
P 90
20 Siswa 20
P 68
21 Siswa 21
L 76
22 Siswa 22
P 100
23 Siswa 23
L 73
24 Siswa 24
P 73
25 Siswa 25
L 88
26 Siswa 26
L 93
27 Siswa 27
L 98
28 Siswa 28
P 80
29 Siswa 29
P 100
30 Siswa 30
P 83
31 Siswa 31
P 93
32 Siswa 32
P 76
Daftar nilai tes akhir lengkap dapat dilihat pada lampiran D. 2 Dari data yang telah diperoleh dari hasil tes terdapat 27 siswa
yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal KKM dan terdapat 5 siswa yang nilainya dibawah Kriteria
Ketuntasan Belajar Minimal KKM. 3.
Data hasil wawancara a.
Data hasil wawancara dengan guru Sebelum
penelitian dilaksanakan,
peneliti melakukan
wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran Matematika kelas VII. Pertanyaan wawancara disesuaikan dengan kisi-kisi dan panduan
wawancara yang telah dibuat peneliti sebelumnya. Transkrip wawancara peneliti dengan guru dapat dilihat pada
lampiran D. 3 Dari
hasil wawancara
peneliti dengan
guru,peneliti memperoleh beberapa informasi sebagai berikut:
98
1 Sebelumnya guru pengampu matematika belum pernah
menerapkan model pembelajaran Quantum Learning dalam pembelajaran matematika di kelas.
2 Selama proses pembelajaran matematika berlangsung guru
mendapat sedikit kesulitan dalam memotivasi siswanya. Hal ini terlihat dari adanya siswa yang masih kurang serius dalam belajar
dan hanya mengobrol dengan temanya, serta kurang aktifnya siswa dalam bertanya maupun mengajukan pendapat. Jika guru bertanya
tentang pemahaman siswa terhadap materi, siswa hanya diam sehingga guru harus melanjutkan materi tanpa mengetahui
seberapa jauh pemahaman siswa. Guru berusaha memotivasi siswa dengan selalu menuliskan kata-kata penyemangat disetiap soal
ujian yang diberikan 3
Hasil pembelajaran siswa dalam mengikuti proses pembelajaran matematika. Hasilnya, persentase ketuntasan yang diperoleh untuk
materi tersebut adalah 56,25 dengan nilai tertinggi yang diperoleh adalah 100 dan nilai terendah adalah 53.
b. Data hasil wawancara dengan siswa
Wawancara dilakukan setelah pembelajaran pada pokok bahasan PLSV dengan model pembelajaran Quantum Learning
dilaksanakan. Wawancara dilakukan kepada 6 orang siswa, dimana 6 orang tersebut mewakili masing-masing kelompok pada pembelajaran
matematika dengan model pembelajaran Quantum Learning.
99
Transkrip wawancara dengan siswa dapat dilihat pada lampiranD. 1
Dari hasil wawancara peneliti dengan beberapa siswa, peneliti memperoleh informasi sebagai berikut.
1 Siswa merasa senang dalam pembelajaran matematika yang
menggunakan model pembelajaran Quantum Learning karena penataan lingkungan belajar yang dibuat menarik agar siswa tidak
merasa jenuh. 2
Model pembelajaran Quantum Learning yang diterapkan oleh peneliti dalam pembelajaran dapat membantu siswa dalam
memahami topic PLSV. 3
Siswa menyukai model pembelajaran Quantum Learning karena lebih seru dan tidak menegangkan karena diiringi alunan musik
barok. 4
Siswa merasa lebih aktif dalam bertanya tentang kesulitan, mencari dan menyelesaikan soal yang bervariasi dengan bantuan media
yang digunakan.
D. Analisis Data
