Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada hasil observasi skala kiraan sifat dapat terlihat peningkatan motivasi belajar intrisik anak dari setiap siklus, dan perilaku tidak termotivasi dari setiap siklus semakin menurun. Anak sudah mulai untuk berkonsentrasi dan antusias dalam mengikuti bimbingan kelompok. Hasil ini menunjukkan bahwa sudah terjadi peningkatan motivasi belajar intrinsik siswa selama kurrang lebih 3 minggu, sehingga target penelitian sudah tercapai. Berdasarkan hasil angket observasi, dan wawancara yang dicapai anak pada setiap tindakan terlihat adanya peningkatan motivasi belajar intrinsik anak SMP kelas 7 dan 8 dengan layanan bimbingan kelompok berbasis outbound. 102

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tindakan bimbingan dan konseling yang sudah dilakukan secara kolaboratif anatar peneliti, dan pamong Asrama St. Aloysius, Turi, Sleman, Yogyakarta dapat sisimpulkan sevbagai berikut: 1. Tingkat motivasi belajar intrinsik anak dalam proses bimbingan kelompok berbasis outbound dapat meningkat. Kesimpulan tersebut dapat dibuktikan dengan membandingkan data akhir siklus. Dari hasil angket motivasi belajar intrinsik pada akhir siklus. Dari data hasil angket motivasi belajar intrinsik pada akhir siklus diperoleh kenaikan nilai yang signifikan artinya layanan bimbingan kelompok berbasis outbound memiliki rata-rata dengan hasil, pra tindakan 85, siklus 1 95, dan siklus 2 98. 2. Adanya peningkatan capaian skor motivasi belajar intrinsik antar siklus melalui layanan bimbingan kelompok berbasis outbound. Dari hasil akhir pada siklus II diperoleh adanya peningkatan motivasi belajar intrinsik yang signifikan, anak yang memiliki skor motivasi belajar intrinsik tinggi dengan presentase 55,81 dan anak yang memiliki motivasi belajar intrinsik sangat tinggi dengan persentase 44,18. 1. Hasil uji hipotesis Nilai uji-t berpasangan berbeda rata-rata motivasi belajar intrinsik pra tindakan sampai dengan motivasi siklus 2 sebesar -1.7000. artinya ada peningkatan motivasi belajar intrisik siswa sesudah diberi tindakan dengan rata-rata peningkatan sebesar 1,7000. Nilai t hitung sebesar - 4,121 dengan Sig 0,000. Karena sig 0,05, maka Ho ditolak. Jadi, kesimpulannya ada peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar intrinsik siswa melalui bimbingan kelompok berbasis outbound pada kelas VII dan VIII SMP di Asrama St. Aloysius Turi tahun ajaran 2014-2015.

A. Keterbatasan Penelitian

Peneliti telah berusaha dengan maksimal dalam melaksanakan penelitian namun jika didapat data yang kurang akurat, maka hal tersebut dikarenakan terdapat keterbatasan penelitian. Keterbatasan tersebut meliputi: 1. Kemungkinan tidak semua kretivitas anak dalam mengikuti bimbingan kelompok diamati secara maksimal karena pengamat dalam penelitian hanya tiga orang satu peneliti dan dua pengamat 2. Kemungkinan motivasi meningkat hanya saat dilakukan penelitian, setelah penelitian kondisi siswa akan kembali saat pra tindakan. 3. Adanya kesamaan item pada angket motivasi belajar intrinsik pada setiap siklus, yang akan membuat siswa mengetahui dan menghafal pola pengisian angket.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka untuk mengembangkan gagasan dalam rangka meningkatkan motivasi belajar intrinsik siswa akan diberikan beberapa saran antara lain: 1. Bagi Siswa Siswa diharapkan mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar intrinsik yang telah mereka miliki, sehingga mengaktualisasikan diri dengan baik dan seoptimal mungkin sesuai dengan perkembangannya. 2. Bagi Staf dan Pamong Asrama Bagi Staf dan Pamong Asrama diharapkan untuk selalu memotivasi masing-masing siswa terutama dalam hal belajar, sehingga mereka dapat meningkatkan prestasi belajar mereka dengan lebih baik. 3. Bagi Peneliti Lain Bagi peneliti lain yang akan datang diharapkan lebih maksimal lagi misalnya menyusun topik-topik bimbingan yang variatif atau bisa juga menggunakan strategi lain misalnya dengan dinamika kelompok dan bermain peran, peneliti lain dapat menggunakan penelitian ini sebgai dasar acuan tindakan bimbingan dan konseling. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Azwar, 2011. Penyusunan Skala Psikologis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Djmarah, Bahri, Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. . 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Gibson L. Robert Mitchell H. Marianne. 2010. Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hamalik, Oemar. 2003. Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Juntika, Nurhisan. 2006. Bimbingan dan Konseling dalam berbagai latar Kehidupan . Bandung: Refika Aditama. Muhammad, As’adi. 2009. The Power of Outbound Training. Yogyakarta: POWER BOOKS IHDINA. Prayitno, H, dan Amti, Erman. 1999. Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Bumi Aksara Prayitno, Elida. 1989. Panduan Pengajar Buku Motivasi Dalam Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Rusmana, Nandang. 2009. Permainan Game Play. Bandung: Rizqi Press. Santoso, Singgih. 2012. Aplikasi SPSS pada Statistik Non Parametrik. Jakarta: Elex Media Komputindo Sri Esti, W. D. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo. Sugiyono. 2010. Metodologi Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R D . Bandung: Alfabeta Salvin, E. Robert. 2009. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik Edisi Kedelapan. Jakarta: Indeks. Santrock. W. John. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta; Kencana. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sardiman, A. M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: Rajawali Pers. Tedjasaputra, Mayke. 2007. Bermain, Mainan, dan Permainan Untuk Pendidikan Usia Dini . Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Uno, B, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Winkel, W. S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi. Winkel, W. S. M. M. Sri Hastuti. 2007. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta : Media Abadi. Woolfolk, Anita. 2009. Educational Psychology Active Learning Edition Bagian Kedua . Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Dokumen yang terkait

Peningkatan karakter bersahabat melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning (penelitian tindakan Bimbingan dan Konseling pada siswa kelas VII B SMP Aloysius Turi tahun ajaran 2015/ 2016).

1 4 211

Upaya peningkatan percaya diri siswa melalui bimbingan kelompok dengan menggunakan metode experiential learning pada siswa SMP (penelitian tindakan Bimbingan dan Konseling pada siswa kelas VIII SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan tahun ajaran 2015/2016).

3 30 123

Upaya peningkatan percaya diri melalui layanan bimbingan kelompok berbasis aktivitas outbound pada siswa SMP : penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014.

0 7 201

Upaya peningkatan motivasi belajar siswa SMK melalui bimbingan kelompok menggunakan media film inspiratif : penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas XIC SMK Marsudiluhur I Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014.

0 0 144

Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa SMP melalui layanan bimbingan pribadi sosial berbasis outbound (penelitian tindakan bimbingan konseling pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Pandak Bantul tahun ajaran 2013 / 2014).

2 6 201

Cara belajar dan prestasi belajar matematika siswa asrama kelas VII SMP ST. Aloysius Turi Yogyakarta tahun pelajaran 2013/2014.

0 3 217

Cara belajar dan prestasi belajar matematika siswa asrama kelas VII SMP ST. Aloysius Turi Yogyakarta tahun pelajaran 2013 2014

0 1 214

Peningkatan motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal menggunakan media permainan edukatif penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas VII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta tahun ajara

1 1 176

UPAYA GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BELAJAR BERBASIS GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII/A SMP BAITUSSALAM SURABAYA.

0 1 85

TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP SANTO ALOYSIUS TURI TAHUN PELAJARAN 20102011 DAN IMPLIKASINYA PADA TOPIK BIMBINGAN BELAJAR

0 0 90