commit to user 8
memudahkan siswa menerima pelajaran. Aktivitas belajar dengan permainan membuat siswa dapat belajar lebih rileks dan tanpa tekanan sehingga dapat
menimbulkan ketertarikan siswa. Penghargaan diberikan sebagai pengakuan terhadap keberhasilan kinerja kelompok. Penghargaan dapat memacu setiap siswa
untuk berkompetisi dan menjalin kerjasama dengan siswa lain sehingga siswa lebih antusias dalam belajar.
Berdasarkan latar belakang yang diungkapkan diatas maka penulis memilih judul :
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Teams Games
Tournaments Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Geografi Pokok Bahasan Hidrosfer”.
Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VII-D SMP Negeri 2 Sumberlawang Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
20092010.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas dirumuskan permasalahan yang diteliti sebagai berikut :
1. Bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Sumberlawang dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT?
2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Sumberlawang dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui peningkatan motivasi siswa kelas VII-D SMP Negeri 2 Sumberlawang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada
mata pelajaran Geografi pokok bahasan Hidrosfer. 2. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII-D SMP Negeri 2
Sumberlawang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran Geografi pokok bahasan Hidrosfer.
commit to user 9
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi siswa, guru dan lembaga sekolah .
1. Bagi Siswa a. Memberi suasana belajar yang bervariasi dan praktis sehingga dapat
membangkitkan semangat belajar siswa. b. Memberi peluang siswa berpartisipasi secara aktif dalam proses belajar.
c. Memberi peluang siswa menggunakan penalarannya selama pembahasan materi.
d. Memberi peluang siswa memperoleh hasil belajar yang lebih baik. 2. Bagi Guru Geografi
a. Memberikan alternatif pilihan bagi guru dalam penyampaian mata pelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT
b. Memberikan informasi tentang pembelajaran yang efektif dan praktis sehingga dapat menumbuhkan semangat belajar siswa.
c. Memberikan informasi bagi guru untuk lebih menekankan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.
2. Bagi Sekolah Untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dan hasil belajar siswa.
3. Bagi Peneliti Menambah wawasan dan pengetahuan tentang model pembelajaran kooperatif
tipe TGT Teams Games Tournament dalam usaha meningkatkan motivasi dan hasil belajar.
E. Batasan Operasional
