commit to user 37
Persentase skor tingkat motivasi siswa yang diperoleh dihitung sebagai berikut :
∑ skor yang diperoleh Skor = x 100
∑ jumlah skor total Pembuatan kelas interval dilakukan dengan cara sebagai berikut
Sudjana,1996:47 : Rentang
Panjang kelas interval = Banyaknya kelas
Tabel 9. Kategori motivasi belajar siswa No
Kategori motivasi Skor
1 Sangat tinggi
81 – 100 2
Tinggi 61 – 80
3 Sedang
41 – 60 4
Rendah 21 – 40
5 Sangat rendah
1 – 20 b. Dokumentasi
Salah satu teknik pengumpulan data yang bisa digunakan adalah metode dokumentasi atau pencarian dokumen penggalian,
pemotretan, peniruan, dan sejenisnya yang lazim dalam penelitian historis. Dalam penelitian ini, metode dokumentasi digunakan
untuk memperoleh data sekolah, data identitas siswa, data hasil belajar siswa yang berupa nilai ulangan geografi kelas VII-D SMP
Negeri 2 Sumberlawang lampiran 22 dan gambar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar geografi ketika metode TGT Teams
Games Tournament diterapkan.
F. Validitas Data
Dari informasi yang telah didapat oleh penulis maka data dalam penelitian itu akan diperiksa validitas agar kebenaran data itu dapat
dipertanggungjawabkan. Dalam penelitian ini validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi. Menurut Sutopo 2002:80, triangulasi adalah
commit to user 38
“mengumpulkan data sejenis tetapi dengan menggunakan teknik atau metode pengumpulan data yang berbeda”.
G. Teknik Analisis Data
Menurut Miles dan Huberman 1992:16 a nali
si s data
terdiri dari tiga alur
kegiatan yang terjadi bersamaan yaitu : r e
du ksi
d ata,
p enyajian
da ta
, dan penarikan kesimpulanverifikasi
. Pada penelitian ini, reduksi
d a
t a
d i
l a
ku ka
n d e
n g
an men ye
d e
rh a
n a
k a
n da
t a
motivasi maupun d a
ta hasil belajar
s i
sw a m
ela lu
i sel
e ksi
, p
e mf
o ku
sa n
da n p
e n
g abstrak
s ian data
m e
ntah menjadi i nf
ormasi y
an g
berm a
kn a
. Data motivasi diperoleh
melalui observasi siswa, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes formatif. Aspek-aspek pengamatan atau observasi siswa disusun
berdasarkan indikator yang tercantum pada kisi-kisi motivasi. Pertanyaan tes formatif terdiri dari 10 butir pilihan ganda dan 5 essay yang disusun
berdasarkan kisi-kisi soal. Setelah data hasil motivasi dan hasil belajar diperoleh, langkah selanjutnya yaitu data tersebut disajikan secara lebih
sederhana dalam bentuk paparan deskriptif kualitatif yang dijadikan sebagai dasar dalam penarikan kesimpulan penelitian. Agar lebih mudah
dipahami data juga disajikan dalam bentuk tabel dan diagram garis. Hasil analisis tersebut kemudian dibandingkan dari kondisi awal, siklus I, dan
siklus II. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui apakah ada peningkatan
motivasi dan hasil belajar siswa, serta seberapa besar prosentase perubahan yang terjadi. Apabila menunjukkan 75 siswa termotivasi
berarti target tercapai, sedangkan target hasil belajar dinyatakan berhasil jika minimal 75 hasil ulangan siswa mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM yaitu 65.
commit to user 39
H. Indikator Kinerja
