Deskripsi dan Analisis Data
35
Tabel 9
Guru selalu menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 3
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
24 2
3 1
80 6,7
10 3,3
Jumlah 30
100 Dari data yang terdapat pada tabel diatas menunjukkan bahwa Guru
selalu menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran Fiqih, 80 responden menjawab selalu, 10 siswa menjawab kadang-kadang,6,7
siswa menjawab sering, 3,3 menjawab tidak pernah.
Table 10
Pelajaran Fiqih di sekolah menarik perhatian saya No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 4
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
7 11
8 4
23,3 36,7
26,7 13,3
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa pelajaran Fiqih menarik
perhatian siswa sebagian besar responden menjawab sering 36,7, 26,7 menjawab kadang-kadang, 23,3 menjawab selalu, 13,3 menjawab tidak
pernah.
Tabel 11
Guru selalu melakukan metode Tanya jawab No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 5
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
17 7
6 56,7
23,3 20
Jumlah 30
100
36
Guru dalam kegiatan belajar sudah pasti menginginkan siswanya selalu ingat dengan pelajaran yang telah di sampaikan sehingga guru selalu
melakukan metode tanya jawab, hal ini menunjukkan dari tabel di atas bahwa sebagian besar siswa menjawab selalu 56,7, menjawab sering
23,3, menjawab kadang-kadang 20, menjawabtidak pernah 0.
Tabel 12
Pelajaran Fiqih membuat saya bosan No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 6
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
27 2
1 90
6,7 3,3
Jumlah 30
100 Dari data tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
menjawab bosan dengan pelajaran Fiqih sebanyak 90 responden menjawab selalu, 6,7 menjawab sering, 3,3 menjawab kadang-kadang,
0 menjawab tidak pernah, jadi dalam penyampaian materi Fiqih guru dituntut untuk selalu semangat dan tidak membosankan dalam
penyampaian materi Fiqih.
Tabel 13
Guru sering menggunakan metode diskusi dalam pembelajaran Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 7
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
26 2
1 1
86,6 6,7
3,3 3,3
Jumlah 30
100
37
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menjawab bahwa guru selalu menggunakan metode diskusi dalam pelajaran Fiqih,
86,6 siswa menjawab selalu, 6,7 menjawab sering, 3,3 menjawab kadang-kadang, 3,3menjawab tidak pernah.
Tabel 14
Pelajaran Fiqih lebih disukai daripada pelajaran lainnya No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 8
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
7 9
9 5
23,3 30
30 16,7
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa pelajaran Fiqih kadang-kadang lebih disukai daripada pelajaran lainnya, 30sebagian
besar siswa menjawab kadang, siswa menjawab sering 30, 23,3 menjawab selalu, 16,7 menjawab tidak pernah.
Tabel 15
Prestasi saya selalu bagus dalam pelajaran Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 9
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
27 2
1 90
6,7 3,3
Jumlah 30
100
Dari tabel tersebut diketahui bahwa sebagian besar prestasi siswa dalam pelajaran Fiqih selalu bagus, hal ini menunjukkan bahwa siswa
38
menjawab selalu 90,menjawab sering 6,7, menjawab kadang-kadang 3,3, tidak pernah 0.
Tabel 16
Orang tua saya selalu memperhatikan nilai pelajaran Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 10
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
17 4
9 56,7
13,3 30
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar orang
tua siswa selalu memperhatikan nilai pelajaran Fiqih, responden menjawab selalu 56,7, menjawab kadang-kadang 30, menjawab sering 13,3,
tidak pernah 0, Karena dengan perhatian dan bantuan orang tua prestasi pelajaran siswa menjadi lebih baik.
Tabel 17
Saya tidak pernah belajar jika ada ulangan Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 11
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
17 5
5 3
56,6 16,7
16,7 10
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel diatas sebagian besar siswa tidak pernah belajar jika ada ulangan fiqih, hal ini menunjukkan siswa menjawab selalu 56,6,
menjawab kadang-kadang 16,7, menjawab sering 16,7 dan tidak pernah 10. Hal ini menunjukkan bahwa kurangnya motivasi guru
terhadap siswa untuk mengulang-ulang pelajaran dirumah.
39
Tabel 18
Saya selalu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 12
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
3 8
10 9
10 26,7
33,3 30
Jumlah 30
100 Berdasarkan data tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa menjawab kadang-kadang siswa menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru, dari jawaban responden 33,3 menjawab kadang-
kadang, 30 menjawab tidak pernah, 26,7 menjawab sering, sebagian kecil menjawab selalu 10.
Tabel 19
Guru Fiqih selalu semangat ketika menyampaikan materi No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 13
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
12 4
10 4
40 13,3
33,3 13,3
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel diatas menunjukkan sebagian besar siswa menjawab bahwa guru Fiqih selalu semangat dalam menyampaikan materi
Fiqih, hal ini menunjukkan siswa menjawab selalu 40, menjawab kadang-kadang 33,3, tidak pernah 13,3, menjawab sering 13,3.
40
Tabel 20
Guru Fiqih selalu menggunakan alatmedia dalam pembelajaran Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 14
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
20 6
3 1
66,6 20
10 3,3
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
menjawab bahwa
guru Fiqih
selalu menggunakan
alatmedia pembelajaran, siswa menjawab selalu 66,6, siswa menjawab sering 20,
menjawab kadang-kadang 10, menjawab tidak pernah 3,3.
Tabel 21
Guru memberikan hadiah kepada siswa yang berprestasi No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 15
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
13 8
9 43,3
26,7 30
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan sebagian besar responden
menjawab bahwa guru selalu memberikan hadiah kepada siswa yang berprestasi, hal ini menunjukkan siswa menjawab selalu 43,3, menjawab
kadang-kadang 30, menjawab sering 26,7, menjawab tidak pernah 0.
41
Tabel 22
Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah di pelajari No
Alternatif jawaban Frekuensi
Presentase 16
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
15 11
3 1
50 36,7
10 3,3
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa, 70 responden
menjawab guru selalu menyampaikan kesimpulan materi yang telah di pelajari agar siswa dapat mengulas kembali dan mengingat pelajaran yang
telah di bahas oleh guru, 50 menjawab selalu, 36,7 menjawab sering, 10 menjawab kadang-kadang, 3,3 menjawab tidak pernah.
Tabel 23
Guru memberikan tes, tentang pelajaran yang sudah di bahas No
Alternatif jawaban Frekuensi
Presentase 17
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak pernah
18 8
4 60
26,7 13,3
Jumlah 30
100
Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar responden menjawab bahwa guru selalu memberikan tes, tentang pelajaran
yang telah di pelajari, dengan jawaban selalu 60, menjawab sering 26,7, menjawab kadang-kadang 13,3, menjawab tidak pernah 0.
42
Tabel 24
Guru memberikan nilai sesuai dengan kemampuan siswa No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 18
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
25 3
2 83,3
10 6,7
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa dalam kegiatan
penilaian yang di lakukan oleh guru dapat di ukur dan di lihat dari kemampuan siswa tersebut, dari data di atas sebagian besarresponden
menjawab selalu 83,3, siswa menjawab sering 10, sebagian kecil menjawab kadang-kadang 6,7, menjawab tidak pernah 0.
Tabel 25
Apakah guru memberikan tugas pekerjaan rumah PR Fiqih No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 19
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang
d. Tidak Pernah
4 3
23 13,3
10 76,6
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
menjawab kadang-kadang guru memberikan tugas pekerjaan rumah, dengan jawaban 76,6 menjawab kadang-kadang, 13,3 menjawab selalu, 10
menjawab sering, menjawab tidak pernah 0. Karena jika tidak diberikan tugas rumah maka siswa terkadang tidak belajar.
43
Table 26
Guru menyuruh siswa mengulang pelajaran lagi di rumah No
Alternatif Jawaban Frekuensi
Presentase 20
e. Selalu
f. Sering
g. Kadang-kadang
h. Tidak Pernah
9 8
9 4
30 26,7
30 13,3
Jumlah 30
100 Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar responden
menjawab selalu 30, menjawab kadang-kadang 30, menjawab sering 26,7, tidak pernah 13,3, guru menyuruh siswa mengulang pelajaran lagi
di rumah agar siswa lebih memahami dan mengingat kembali materi yang sudah diberikan guru di sekolah.
b. Hasil Prestasi Belajar Pengaruh metode mengajar di MIN Pegadungan saat ini korelasinya
cukup baik, hal ini menunjukkan bahwa korelasi antara variabel X Metode Mengajar dengan variabel Y Prestasi Belajar Siswa pada bidang
studi Fiqih merupakan korelasi positif yang signifikan, maka dapat disimpulkan bahwa tinggi rendahnya Prestasi Belajar Siawa pada bidang
Studi Fiqih ada hubungannya oleh tinggi rendahnya metode mengajar yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran Fiqih, terbukti dari keterangan
yang diberikan guru Fiqih dari jawaban yang di berikan responden. Berarti membuktikan bahwa guru MIN 11 Pegadungan telah memahami dan
melaksanakan metode mengajar yang tepat di kelas agar memudahkan siswa dalam memahami materi yang di sampaikan oleh guru sehingga
prestasi siswa pada pelajaran Fiqih menjadi lebih baik.
44
Tabel 27
Tabel Perhitungan Variabel X Metode Mengajar
No Responden
No Soal Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 1
A.Daffa 4 4 4 2 4 4 4 2 4
2 4
2 2
4 4
4 4
4 4
2 68
2 Andri
3 4 4 3 2 3 4 3 4 3
4 1
4 4
3 2
4 3
2 4
64 3
Abbas 4 4 4 2 2 4 4 2 4
2 4
2 2
4 4
4 4
4 2
2 64
4 Afrizal
4 4 4 2 4 4 4 2 4 2
4 2
2 3
4 3
3 4
2 4
65 5
Alfian 2 3 4 4 4 4 3 2 4
4 3
1 4
4 2
4 4
4 2
2 64
6 Bayu
4 4 4 4 2 4 4 4 4 4
1 4
2 4
2 3
4 4
2 3
67 7
Beni 4 4 4 4 3 4 4 2 3
4 3
2 4
4 2
4 4
4 2
4 69
8 Dewi M
3 4 4 4 3 4 4 4 4 4
4 2
3 3
2 4
4 2
2 4
68 9
Fiky 4 4 4 3 4 4 4 3 4
2 2
3 4
4 4
4 2
4 2
2 67
10 Faki
4 2 4 4 4 4 4 3 4 2
4 3
4 4
4 4
4 4
2 2
70 11
Gina 4 2 4 4 4 4 4 4 4
4 2
3 3
4 4
4 4
2 3
1 68
12 Khairudin
4 4 4 2 4 4 4 2 4 2
4 2
2 3
3 4
4 4
2 3
65 13
Laila k 2 1 2 1 4 4 4 1 4
4 4
1 4
4 4
4 2
4 2
1 57
14 Maziya
3 4 4 1 2 4 2 4 4 4
3 3
2 2
3 3
4 3
2 1
58 15
Maulana 4 4 4 3 2 4 4 3 4
4 1
1 1
3 2
4 4
3 2
2 59
16 M.Ilham
4 4 4 3 3 4 4 2 4 2
4 3
3 4
3 4
4 4
2 2
67 17
Mufadhal 2 4 2 3 4 4 4 1 4
3 4
1 4
3 2
4 3
4 2
3 61
18 M.Ridwan
4 4 4 3 4 4 4 4 4 2
4 4
2 4
2 3
3 4
2 2
67 19
M.Afrijal 4 3 4 4 2 4 4 1 4
4 3
2 4
4 3
4 3
4 4
3 68
20 Nurul
4 4 4 3 4 4 4 3 4 4
2 3
1 4
2 4
3 4
2 3
64 21
Putri 4 4 4 2 2 4 4 2 4
2 2
4 4
4 4
4 4
4 2
2 64
22 Riko
2 4 4 2 4 4 1 4 4 4
4 4
2 1
4 3
4 4
3 3
65 23
Risky.H 3 3 1 1 3 4 4 3 4
3 4
1 4
4 3
2 3
4 4
1 59
24 M.Rizki
4 4 4 2 4 4 4 3 4 4
4 1
1 4
2 3
4 4
2 4
66 25
Selvi 1 4 4 3 4 4 4 3 4
4 1
3 4
2 3
2 3
4 2
3 62
26 Sesilia
2 1 2 1 4 3 4 1 4 4
4 1
2 4
4 4
3 4
2 3
57 27
Syekhan 4 4 4 2 4 4 4 2 4
2 4
2 2
3 4
3 3
4 2
4 65
28 Safa
2 3 3 2 3 2 3 4 2 4
2 2
4 2
4 1
4 4
3 4
58 29
Salma 4 3 3 3 4 4 4 1 4
3 2
1 1
4 4
3 4
4 2
4 70
30 Widya
4 4 4 4 3 3 4 4 3 4
4 4
2 3
4 4
3 4
4 4
73
45
Tabel 28
Variabel X Metode Mengajar No
Nama Skor Metode Mengajar
1 A.Daffa
68 2
Andri 64
3 Abbas
64 4
Afrizal 65
5 Alfian
64 6
Bayu 67
7 Beni
69 8
Dewi M 68
9 Fiky
67 10
Faki 70
11 Gina
68 12
Khairudin 65
13 Laila k
57 14
Maziya AL 58
15 Maulana
59 16
M.Ilham 67
17 Mufadhal
61 18
M.Ridwan 67
19 M.Afrijal
68 20
Nurul 64
21 Putri
64 22
Riko k 65
23 Risky
59 24
M.Rizky 66
25 Selvi
62 26
Sesilia 57
27 Syekhan
65
46
28 Safa
58 29
Salma 70
30 Widya
73
Tabel 29
Variabel Y Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Fiqih No
Nama Nilai Rata-rata
1 A. Daffa
70 2
Andri 80
3 Abbas
80 4
Afrizal 70
5 Alfian
60 6
Bayu 75
7 Beni
70 8
Dewi M 75
9 Fiky
66 10
Faki 75
11 Gina
60 12
Khairuddin 73
13 Laila k
65 14
Maziya AL 80
15 Maulana
60 16
M.Ilham 85
17 Mufadhal
80 18
M.Ridwan 82
19 M.Afrijal
60 20
Nurul 70
21 Putri
60 22
Riko k 50
23 Risky
80
47
24 M.Rizky
65 25
Selvi 60
26 Sesilia
70 27
Syekhan 60
28 Safa
65 29
Salma 70
30 Widya
80
Tabel 30 Data Nilai Korelasi Antara Variabel X Metode Mengajar dengan
Variabel Y Prestasi Belajar Siswa
No X
Y X²
Y² XY
1 68
70 4624
4900 4760
2 64
80 4096
6400 5120
3 64
80 4096
6400 5120
4 65
70 4225
4900 4550
5 64
60 4096
3600 3840
6 67
75 4489
5625 5025
7 69
70 4761
4900 4830
8 68
75 4624
5625 5100
9 67
66 4489
4356 4422
10 70
75 4900
5625 5250
11 68
60 4624
3600 4080
12 65
73 4225
5329 4745
13 57
65 3249
4225 3705
14 58
80 3364
6400 4640
15 59
60 3481
3600 3540
16 67
85 4489
7225 5695
17 61
80 3721
6400 4880
18 67
82 4489
6724 5494
48
19 68
60 4624
3600 4080
20 64
70 4096
4900 4480
21 64
60 4096
3600 3840
22 65
50 4225
2500 3900
23 59
80 3481
6400 4720
24 66
65 4356
4225 4290
25 62
60 3844
3600 3720
26 57
70 3249
4900 3990
27 65
60 4225
3600 3900
28 58
65 3364
4225 3770
29 70
70 4900
4900 4900
30 73
80 5329
6400 5840
N=30 1939 2106
126635 148684
136726
Dari tabel diatas di ketahui data sebagai berikut: ∑ N = 30
∑XY = 136726 ∑ X = 1939
∑X² = 126635 ∑Y = 2106
∑Y² = 148684 Mencari r
xy
dengan rumus:
r
xy
=
∑ ∑ ∑ √{ ∑
∑ }{ ∑
∑ }
=
√{ }{ }
=
√{ }{ }
= =
= =
0,57
49