51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi Fiqih di MIN Pegadungan Kalideres
Jakarta Barat maka dapat disimpulkan: Pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang
studi Fiqih di MIN Pegadungan Kalideres Jakarta Barat dapat dikatakan cukup baik. Hal ini dapat dilihat pada hasil perhitungan product moment berdasarkan
jawaban siswa yaitu 0,57. Dari hasil perhitungan product moment diperoleh hasil 0,57. Dengan
memperhatikan besarnya rxy yang dihasilkan yang berada pada rentang dibawah 0,70 berarti korelasi antara variabelx dan variabel y dapat dikatakan
sedang atau cukup baik, jadi tingkat korelasi antara metode mengajar dengan prestasi belajar siswa cukup berpengaruh dan signifikan.
B.Implikasi
Guru memiliki peranan penting dalam mendidik dan mengajar. Maka itu, seseorang guru hendaknya meningkatkan kinerja mengajar yang tinggi untuk
mencapai hasil belajar siswa dengan mempersiapkan program pembelajaran, menggunakan metode yang tepat dan sesuai dengan materi yang di ajarkan
serta menggunakan metode yang bervariasi, menggunakan media pengajaran,
51
52
alat evaluasi. Dengan persiapan mengajar, maka proses belajar mengajar akan sesuai dengan alokasi waktu dan mencapai tujuan pembelajaran yang tepat
sasaran.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka penulis mengajukan saran sebagai berikut:
1. Agar memperoleh hasil yang baik, hendaknya guru lebih meningkatkan mutu pengajaran dan lebih berwawasan luas dalam pendidikan Agama Islam
khususnya bidang studi Fiqih agar di dapat hasil prestasi siswa lebih baik lagi.
2. Selain itu guru dapat memilih pendekatan pembelajaran yang tepat dan terus berupaya maksimal dalam meningkatkan efektifitas pengajarannya, dan juga
terus memberi motivasi pada siswa agar selalu bersemangat dalam belajarnya.
53
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu, dan Prasetyo, Joko Tri, Strategi Belajar Mengajar, bandung: Pustaka Media, 2005
Djamarah, Syaiful Bahri, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2010 -------, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2002
Daryanto, Strategi dan tahapan mengajar, Bandung: Yrama Widya, Juni 2013 Dalyono. M, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 1997
Darajat, Zakiah, Bimbingan Pendidikan dan Pekerjaan, Jakarta: Bulan Bintang,
1998 Djajzuli, A, Ilmu Fiqih: Penggalian Perkembangan, dan Penerapan hukum Islam,
Jakarta: kencana, 2005 Koto, Alaiddin, Ilmu Fiqih dan ushul Fiqih, Jakarta: Raja Grafindo persada, 2004
Masitoh, dan Dewi, laksmi,Strategi Pembelajaran, direktorat Jendral pendidikan
Islam Depag, Jakarta: Depag RI, 2009 Mudzakkir, Ahmad, dan Sutrisna, Joko, Psikologi Pendidikan, Bandung: Pustaka
Setia, 1997 Majid, Abdul, Perencanaan pembelajaran, Bandung: remaja Rosdakarya, 2012
Mustakim, Wahid Abdul, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2010 Munandar, Utami, Mengembangkan Bakat dan Kreativitas anak Sekolah, Jakarta:
Gramedia, anggota IKAPI, 1999 Ibrahim, Nana Syaodih, Perencanaan pengajaran, Jakarta: Rineka cipta ,2003
Rozak dkk, Abd,Kompilasi Undang Undang dan Peraturan Bidang Pendidikan,
Jakarta: FITK PRESS, 2010 Sabri, Alisuf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: UIN Press, 2005
-------,Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996 Syah, Muhibbin, Psikologi Belajar,Jakarta: Logos Wacana Ilmu,1999
Kategori