Membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi guru

7 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 4 10 23 2,63 10,52 26,32 60,53 Jumlah N 38 100 Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban tidak pernah, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu tidak pernah 60,53, kadang- kadang 26,32, sering 10,52, selalu 2,63. Ini berarti bahwa sebagian besar pengawas tidak pernah membimbing guru dalam menyususn silabus tiap mata pelajaran, sehingga masih banyaknya guru yang tidak mengerti proses KBM yang mengacu pada standar proses. Tabel 9 Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategimetodeteknik pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi siswa No Alternatif Jawaban Frekuensi 8 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 3 5 24 6 7,9 13,16 63,15 15,79 Jumlah N 38 100 Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 63,15, tidak pernah 15,79, sering 13,16, selalu 7,9. Ini berarti bahwa pengawas jarang membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategimetodeteknik pembelajaran yang dapat mengembangkan potensi siswa. Metodetekhnik pembelajaran sangat dibutuhkan untuk proses pembelajaran, oleh karena itu pengawas harus lebih memperhatikan sarana KBM yang kurang memadai di sekolah ini. Tabel 10 Membimbing guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk tiap mata pelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi 9 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 10 11 16 2,63 26,32 28,95 42,10 Jumlah N 38 100 Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban tidak pernah, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu tidak pernah 42,10, kadang- kadang 28,95, sering 26,32, selalu 2,63. Ini berarti bahwa sebagian besar pengawas tidak pernah membimbing guru dalam menyususn rencana pelaksanaan pembelajaran RPP untuk tiap mata pelajaran, sehingga masih banyaknya guru yang tidak tepat membut RPP untuk proses pembelajaran yang efektif dan menarik. Tabel 11 Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi 10 a. Selalu b. Sering 1 4 2,63 10,52 c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 23 10 60,53 26,32 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 60,53, tidak pernah 26,32, sering 10,52, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tabel 12 Membimbing guru dalam pengelolaan kelas No Alternatif Jawaban Frekuensi 11 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 2 20 15 2,63 5,26 52,63 39,48 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 52,63, tidak pernah 39,48, sering 5,26, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang membimbing guru dalam pengelolaan kelas, dengan pengelolan kelas yang kurang baik dapat membuat siswa jenuh untuk belajar. Tabel 13 Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi 12 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 6 22 9 2,63 15,79 57,9 23,68 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 57,9, tidak pernah 23,68, sering 15,79, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaran. Dengan adanya media yang lengkap siswa akan semangat untuk belajar dan guru pun bisa mengembangkan kretifitasnya untuk proses pembelajaran. Tabel 14 Membantu guru agar lebih cepat memahami kurikulum No Alternatif Jawaban Frekuensi 13 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 4 24 9 2,63 10,53 63,16 23,68 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 63,16, tidak pernah 23,68, sering 10,53, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang membantu guru agar lebih cepat memahami kurikulum. Sehingga masih banyaknya guru yang kurang mengerti kurikulum.

5. Memimpin para guru dalam mengembangkan

profesionalismenya. Tabel 15 Memimpin guru dalam mengembangkan kurikulum No Alternatif Jawaban Frekuensi 14 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 3 21 13 2,63 7,9 55,26 34,21 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 55,26, tidak pernah 34,21, sering 7,9, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang memimpin guru dalam mengembangkan kurikulum. Tabel 16 Memimpin guru dalam mengembangkan materi pelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi 15 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 5 22 10 2,63 13,16 57,89 26,32 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 57,89, tidak pernah 26,32, sering 13,16, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang memimpin guru dalam mengembangkan materi pelajaran. Pengawas memberikan arahan kepada guru agar lebih memahami materi yang akan diberikan kepada siswa. Tabel 17 Memotivasi para guru untuk meningkatkan kinerjanya No Alternatif Jawaban Frekuensi 16 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 2 32 4 5,26 84,21 10,53 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban sering, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu sering 84,21, kadang-kadang 10,53, selalu 5,26, tidak pernah 0. Ini berarti bahwa pengawas sering memotivasi para guru untuk meningkatkan kinerjanya. Motivasi dari pengawas sangat dibutuhkan utuk para guru untuk meningkatkan kinerjanya.

6. Membantu para guru dalam menilai hasil dan proses

belajar Tabel 18 Membantu para guru dalam melakukan evaluasi pada saat proses pembelajaran