Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Persepsi Guru Tentang Kinerja Pengawas Dalam
Melaksanakan Supervisi Standar Proses Di Sekolah SMP 87 Jakarta
Fokus Penelitian
Dimensi Indikator No. Butir
Soal Persepsi guru
tentang kinerja
pengawas dalam
melaksanakan supervisi
standar proses
Koordinator
Konsultan
Pemimpin Kelompok
Evaluator
SPP mencapai
• Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM
• Mengkoordinasi tugas- tugas guru dalam berbagai
kegiatan yang berbeda- beda
• Membantu para guru dalam mengatasi masalah
secara individual • Membantu menyelesaikan
masalah yang dihadapi guru secara berkelompok.
Memimpin para guru dalam mengembangkan
profesionalismenya. • Membantu para guru
dalam menilai hasil dan proses belajar
• Membantu para guru dalam menilai kurikulum
yang sedang dikembangkan.
Standar proses sebagai alat 1
2,3
4,5,6
7,8,9,10,11,12, 13
14,15,16
17,18,19
20
21,22
standar kompetensi
yang harus dicapai.
SPP bagi guru
SPP bagi kepal
sekolah
SPP bagi pengawas.
SPP bagi dewan
sekolah dan dewan
pendidikan. untuk mencapai tujuan
pendidikan.
standar proses pendidikan berfungsi sebagai pedoman
dalam membuat perencanaan program pembelajaran.
sebagai alat pengukuran keberhasilan program
pendidikan.
memberikan masukan dan bimbingan kepada para guru
untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
melakukan perencanaan dan pengawasan.
23
24
25
26,27,28
F. Teknik pengelolaan dan analisis Data
Data yang berasal dari kepustakaan digunakan sebagai teori yang dijadikan pedoman penulis untuk penelitian lapangan. Adapun data yang
telah dikumpulkan dalam penelitian ini selanjutnya diolah dan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Adapun teknik pengolahan data sebagai berikut: 1.
Editing, yaitu memeriksa kelengkapan dan pengisian angket atau
kuesioner yang berhasil dikumpulkan.
2.
Skoring, yaitu memberikan nilai pada setiap jawaban angket.
3. Tabulating, yaitu mentabulasikan data jawaban yang berhasil
dikumpulkan ke dalam tabel yang telah disediakan. 4.
Menghitung prosentase jawaban dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan: P = Angka Presentase
F = Frekuensi jawaban yang diberikan responden N = Jumlah Responden
1
1
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006, h. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Supervisi standar proses merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan oleh pengawas pendidikan. Dalam melakukan supervisi ini, ada beberapa
peran yang harus dijalankan oleh seorang pengawas, yaitu sebagai koordinator, konsultan, pemimpin kelompok dan evaluator. Masing-masing
peran tersebut harus dijalankan dengan baik sesuai dengan prinsip dan prosedur supervisi.
Untuk mengetahui kinerja pengawas dalam melakukan supervisi standar proses tersebut peneliti menggunakan dua alat pengumpulan data, yaitu
wawancara dan angket. Adapun hasil penelitian tersebut dapat dideskripsikan sebagai berikut:
1. Hasil wawancara
Untuk menjadi seorang pengawas ada beberapa persyaratan yang yang harus dipenuhi, seperti latar belakang pendidikan, pengalaman kerja dan
sebagainya. Di SMP N 87 Jakarta pengawas memiliki latar belakang pendidikan S1 Strata Satu. Pengawas pernah bekerja sebagai guru dan
kepala sekolah, dengan usianya 50 tahun saat ini sudah satu tahun ia menjabat sebagai pengawas di sekolah ini.
Dalam melakukan pekerjaannya sebagai supervisor, pengawas adakalanya melakukan kesalahan, karena pengawas jarang melakukan
kunjungan ke sekolah, kadang-kadang dalam satu semester hanya sekali atau tidak pernah datang, dari hasil wawancara dengan wakil kepala
sekolah. Untuk itu, kepala sekolah harus melakukan upaya untuk
42
