Membantu para guru dalam menilai hasil dan proses

No Alternatif Jawaban Frekuensi 17 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 3 3 25 7 7,89 7,89 65,79 18,43 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 65,79, tidak pernah 18,43, sering 7,89, selalu 7,89. Ini berarti bahwa pengawas jarang membantu para guru dalam melakukan evaluasi pada saat proses pembelajaran. Tabel 19 Membantu para guru mengevaluasi hasil belajar siswa No Alternatif Jawaban Frekuensi 18 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 4 23 11 10,53 60,53 28,94 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 60,53, tidak pernah 28,94, sering 10,53, selalu 0. Ini berarti bahwa pengawas jarang membantu para guru mengevaluasi hasil belajar siswa. Tabel 20 Membantu guru dalam menyusun alat evaluasi No Alternatif Jawaban Frekuensi 19 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 3 15 20 7,9 39,47 52,63 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban tidak pernah, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu tidak pernah 52,63, kadang- kadang 39,47, sering 7,9, selalu 0. Ini berarti bahwa pengawas jarang membantu guru dalam menyusun alat evaluasi.

7. Membantu para guru dalam menilai kurikulum yang

sedang dikembangkan. Tabel 21 Menilai kurikulum yang dikembangkan oleh para guru No Alternatif Jawaban Frekuensi 20 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 1 4 19 14 2,63 10,53 50 36,84 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban kadang-kadang, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu kadang-kadang 50, tidak pernah 36,84, sering 10,53, selalu 2,63. Ini berarti bahwa pengawas jarang menilai kurikulum yang dikembangkan oleh para guru.

8. Standar proses sebagai alat untuk mencapai tujuan

pendidikan. Tabel 22 Memberikan pengarahan terhadap guru dalam proses pembelajaran yang harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berprestasi aktif No Alternatif Jawaban Frekuensi 21 a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 2 31 4 1 5,26 81,58 10,53 2,63 Jumlah N 38 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa responden dalam menjawab pertanyaan kebanyakan memilih jawaban sering, hal ini sesuai dengan jawaban responden yaitu sering 81,58, kadang-kadang 10,53, selalu 5,26, tidak pernah 2,63. Ini berarti bahwa pengawas sering memberikan pengarahan terhadap guru dalam proses pembelajaran yang harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berprestasi aktif. Tugas pengawas salah satunya yaitu memberikan arahan terhadap guru dalam proses KBM yang mengacu pada standar proses. Tabel 23 Memberikan masukan terhadap guru untuk memberikan keteladanan dalam proses pembelajaran No Alternatif Jawaban Frekuensi 22 a. Selalu 3 7,89