3 Tes pertanyaan, dengan cara memberikan siswa sebuah pertanyaan apakah mereka memiliki sedikit pengetahuan sebelumnya sehingga mereka akan
termotivasi untuk mendengarkan ceramah atau penjelasan untuk menjawabnya.
2.1.4 Hasil Belajar
Pengertian hasil belajar menurut para ahli berbeda-beda, tergantung pada sudut pandang dan pola pikirnya. Menurut Rifa’i dan Anni 2009: 85 hasil
belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalamai kegiatan belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku
tergantung pada apa yang dipelajari oleh siswa. Oleh karena itu apabila mempelajari pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang
diperoleh berupa penguasaan konsep. Menurut Bloom 1956 dalam Rifa’i dan Anni 2009: 86 menyampaikan
tiga taksonomi yang disebut dengan ranah belajar. Ranah belajar tersebut diperoleh dari hasil belajar yang mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Berikut penjelasan lebih rinci oleh Bloom : Ranah kognitif berkaitan dengan hasil berupa pengetahuan,
kemampuan dan kemahiran intelektual. Ranah kognitif mencakup kategori pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis,
dan penilaian. Ranah afektif berkaitan dengan perasaan, sikap, minat dan nilai. Ranah afektif meliputi penerimaan, penanggapan,
penilaian, pengorganisasian, dan pembentukan pola hidup. Ranah psikomotorik berkaitan dengan kemampuan fisik seperti
keterampilan motorik dan syaraf, manipulasi objek, dan koordinasi syaraf.
Kategori perilaku untuk ranah psikomotorik menurut Simpson 1974
d alam Rifa’i dan anni 2009: 89 antara lain persepsi, kesiapan, gerakan
terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian, dan kreativitas. Sementara pendapat Gagne dan Briggs 1979 dalam Rifa’i dan anni 2009: 90
memaknai tujuan siswa dalam 5 kategori, yaitu 1 kemahiran intelektual, 2 strategi kognitif, 3 informasi verbal, 4 kemahiran motorik dan 5 sikap.
Berdasarkan pendapat para ahli tentang hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah produk dari proses kegiatan belajar yang berupa
perubahan kemampuan baik pengetahuan, sikap, maupun perilaku. Kemampuan tersebut diperoleh dari hasil aktivitas belajar siswa.
2.1.5 Pembelajaran Quantum Learning
