1. Home
  2. Bisnis

Uji Normalitas Data Tahap Awal kelas Eksperimen Uji Normalitas Data Tahap Awal Kelas Kontrol

4.1.1 Analisis Data Tahap Awal

Analisis data tahap awal dilakukan untuk mengetahui kondisi awal dari kedua sampel. Analisis data tahap awal dilakukan sebelum pemberian perlakuan yang berbeda pada kedua sampel. Data awal yang digunakan diperoleh dari data hasil ulangan tengah semester genap mata pelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 5 Batang. Analisis data tahap awal terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.

4.1.1.1 Uji Normalitas Data Tahap Awal kelas Eksperimen

Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berasal dari sampel dengan populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut. H : data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1 : data sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Kriteria pengujiannya adalah terima H jika hitung 1- αk-3 dengan peluang 1- α untuk α = 5 dan dk = k-3. Dari hasil analisis uji normalitas data tahap awal kelas eksperimen diperoleh hitung = 1,28 dengan dk = 6- 3 = 3 dan α = 5 diperoleh tabel = 7,81. Hasil analisis uji normalitas data tahap awal kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.1 sebagai berikut. Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Data Tahap Awal Kelas Eksperimen Data hitung tabel Kriteria Nilai UTS IPA kelas eksperimen 1,28 7,81 Normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data tahap awal kelas eksperimen diperoleh hitung tabel , maka H diterima. Jadi, data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 2.

4.1.1.2 Uji Normalitas Data Tahap Awal Kelas Kontrol

Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berasal dari sampel dengan populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut. H : data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1 : data sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Kriteria pengujiannya adalah terima H jika hitung 1- αk-3 dengan peluang 1- α untuk α = 5 dan dk = k-3. Dari hasil analisis uji normalitas data tahap awal kelas kontrol diperoleh hitung = 4,91 dengan dk = 6- 3 = 3 dan α = 5 diperoleh tabel = 7,81. Hasil analisis uji normalitas data tahap awal kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.2 sebagai berikut. Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Data Tahap Awal Kelas Kontrol Data hitung tabel Kriteria Nilai UTS IPA kelas kontrol 4,91 7,81 Normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data tahap awal kelas kontrol diperoleh hitung tabel , maka H diterima. Jadi, data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 3.

4.1.1.3 Uji Homogenitas Data Tahap Awal

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR

0 3 11

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK DENGAN MODEL QUANTUM DAN PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SMP

0 20 218

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Viia Smp Ne

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN LEARNING Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Vi

0 0 13

Keefektifan Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan CD Pembelajaran dan LKS terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Subah pada Materi Segitiga.

0 0 2

Kristin Cahyani S841102008

0 4 129

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAVI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DI SMP

0 1 36

KOMBINASI QUANTUM LEARNING DAN MEDIA MOTIVASI “MATHEMAGIC” UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP RESPON DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP

0 8 11