Validitas Reliabilitas Analisis Instrumen Tes

3.7 Analisis Instrumen Tes

Instrumen tes pada penelitian ini berupa soal pilihan ganda pretest dan posttest materi kalor. Sebelum digunakan, dilakukan analisis terlebih dahulu pada instrumen tes untuk memastikan bahwa instrumen yang digunakan benar-benar dapat berkualitas.

3.7.1 Validitas

Validitas berhubungan dengan ketepatan atau kesahihan instrumen yaitu kesesuaian tujuan dengan alat ukur yang digunakan. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas jika hasilnya sesuai dengan kriteria dalam arti memiliki kesejajaran antara hasil tes dengan kriteria. Teknik untuk mengetahui kesejajaran tersebut salah satunya dengan menggunakan rumus poin biserial dengan persamaan sebagai berikut: � � � √ Arikunto, 2007: 79 Keterangan: γ pbi = koefisien korelasi biserial. M = rata-rata skor dari subjek yang menjawab betul untuk butir soal yang dicari validitasnya M t = rata-rata skor total S t = standar deviasi dari skor total p = proporsi siswa yang benjawab benar atau banyaknya siswa yang menjawab benar dibagi dengan jumlah seluruh siswa. � � � � � � � q = proporsi siswa yang menjawab salah q = 1-p Butir soal dikatakan valid jika tabel hitung r r  maka butir soal dikatakan valid. Berdasarkan perhitungan validitas uji coba soal tes materi Kalor dari 35 butir soal tes yang diuji cobakan, 20 butir soal valid. Berikut tabel validitas butir soal tes selengkapnya: Tabel 3.2 Validitas butir soal uji coba tes materi kalor Kriteria No. Butir Soal Jumlah Valid 3,4,5,7,8,9,11,13,16,17,18,19,23,24,25,27,29,31,32, 34 20 Tidak Valid 1,2,6,10,12,14,15,20,21,22,26,28,30,33,35 15 Perhitungan validitas butir soal tes selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 24.

3.7.2 Reliabilitas

Reliabilitas merupakan ukuran sejauh mana suatu tes dapat dipercaya untuk menghasilkan skor yang konsisten. Suatu tes dapat dinyatakan mempunyai kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat menghasilkan. Seandainya hasil tesnya berubah-ubah, perubahan yang terjadi dapat dikatakan tidak berarti Arikunto, 2007: 86. Dalam penelitian ini, untuk mengetahui reliabilitas tes adalah dengan menggunakan rumus KR-20 dengan persamaan: Sugiyono, 2010: 359 Keterangan : r k = Reliabilitas tes secaran keseluruhan k = jumlah item dalam instrrumen p = proporsi subjek yang menjawab item dengan benar q = proporsi subjek yang menjawab item dengan salah q = 1 – p S t 2 = varians total Jika r i r tabel maka instrumen yang di uji cobakan dikatakan reliabel. Berdasarkan analisis reliabilitas uji coba soal tes materi kalor diperoleh r i = 0.863, � = 0,361. Karena r i = 0.863 r tabel = 0,361 maka dikatakan reliabel. Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 25.

3.7.3 Tingkat Kesukaran

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR

0 3 11

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK DENGAN MODEL QUANTUM DAN PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SMP

0 20 218

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Viia Smp Ne

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN LEARNING Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Vi

0 0 13

Keefektifan Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan CD Pembelajaran dan LKS terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Subah pada Materi Segitiga.

0 0 2

Kristin Cahyani S841102008

0 4 129

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAVI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DI SMP

0 1 36

KOMBINASI QUANTUM LEARNING DAN MEDIA MOTIVASI “MATHEMAGIC” UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP RESPON DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP

0 8 11