Uji Normalitas Data Pretest Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Uji Homogenitas Data Pretest Hasil Belajar siswa

Tabel 4.4 Hasil Belajar Kognitif Pra Penerapan Pembelajaran Pretest No Jenis Data Kelas Eksperimen Kontrol 1 Nilai rata-rata 42,42 41,29 2 Nilai tertinggi 65 55 3 Nilai terendah 30 30 Tabel 4.5 Hasil Belajar Kognitif Paska Penerapan Pembelajaran Posttest No Jenis Data Kelas Eksperimen Kontrol 1 Nilai rata-rata 73,93 70,57 2 Nilai tertinggi 100 90 3 Nilai terendah 55 55 Analisis hasil belajar kognitif tersebut terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan dua rata-rata pihak kanan dan uji normalized gain.

4.1.2.1 Uji Normalitas Data Pretest Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data pretest yang diperoleh berasal dari sampel dengan populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut. H : data pretest hasil belajar siswa berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1 : data pretest hasil belajar siswa berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Kriteria pengujiannya adalah terima H jika hitung 1- αk-3 dengan peluang 1- α untuk α = 5 dan dk = k-3. Dari hasil analisis uji normalitas data pretest hasil belajar kelas eksperimen diperoleh hitung = 4,11 dengan dk = 6- 3 = 3 dan α = 5 diperoleh tabel = 7,81. Sedangkan dari hasil analisis uji normalitas data Pretest hasil belajar kelas kontrol diperoleh hitung = 2,13 dengan dk = 6- 3 = 3 dan α = 5 diperoleh tabel = 7,81 .Hasil analisis uji normalitas data pretest hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.6 sebagai berikut. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data Pretest Hasil Belajar Uji Normalitas Dk � Keterangan Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pretest hasil belajar 3 4,11 2,13 7,81 Berdistribusi Normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data pretest hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hitung tabel , maka H diterima. Jadi, data sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 38 dan 39.

4.1.2.2 Uji Homogenitas Data Pretest Hasil Belajar siswa

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data nilai pretest hasil belajar kedua kelas mempunyai varians yang sama homogen. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut H : kedua kelompok memiliki varians yang sama. H 1 : kedua kelompok tidak memiliki varians yang sama. Kriteria pengujian untuk uji homogenitas dengan α = 5 dan dk = k-1, tolak H jika x 2 ≥ x 2 1- α k-1 . Dari hasil perhitungan diperoleh hitung = 0,053 dengan α = 5 dan dk = 1 diperoleh tabel = 3,84. Hasil analisis uji homogenitas data pretest hasil belajar kognitif dapat dilihat pada tabel 4.7 sebagai berikut. Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Hasil Belajar Kognitif Data hitung tabel Kriteria Nilai Pretest hasil belajar 0,053 3,84 Homogen Berdasarkan hasil perhitungan uji homogenitas data pretest hasil belajar, diperoleh bahwa hitung tabel , maka H diterima. Jadi kedua kelompok mempunyai varians yang sama Perhitungan selengkapnya pada Lampiran 40.

4.1.2.3 Uji Normalitas Data Posttest Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR

0 3 11

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK DENGAN MODEL QUANTUM DAN PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SMP

0 20 218

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Viia Smp Ne

0 1 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN LEARNING Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekosistem Melalui Pembelajaran Learning Starts With A Question (Lsq) Siswa Kelas Vi

0 0 13

Keefektifan Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan CD Pembelajaran dan LKS terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Subah pada Materi Segitiga.

0 0 2

Kristin Cahyani S841102008

0 4 129

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAVI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DI SMP

0 1 36

KOMBINASI QUANTUM LEARNING DAN MEDIA MOTIVASI “MATHEMAGIC” UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP RESPON DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP

0 8 11