Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
adanya peningkatan dan hasil yang memuaskan. Seperti siklus I memiliki nilai rata-rata kelas 42,5, siklus II 67,7 dan siklus III mengalami peningkatan
menjadi 85,5. Nani Yunaningsih 2012 dengan judul “Meningkatkan Kemampuan
Menulis Puisi Dengan Teknik Permainan Bahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia”, hasil penelitiannya cukup baik, menunjukkan bahwa penggunaan
teknik permainan dapat meningkatkan kemampuan belajar menulis puisi, dan penggunaan teknik permainan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
menulis puisi. Hasil pengumpulan data, penelitian pada siklus I memiliki nilai rata-rata 6,24 masih dirasa kurang atau belum cukup baik, siklus II 7 sudah
cukup baik, dan siklus III 8,92 juga sudah cukup baik. Hal ini mengindikasikan adanya peningkatan motivasi siswa dalam menulis puisi
melalui teknik permainan. Dilihat dari beberapa hasil penelitian diatas, penulis mencoba
melakukan penelitian dengan menggunakan metode permainan bahasa teka- teki silang pada mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam materi
pembelajaran sinonim dan antonim. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan metode permainan bahasa dalam mengatasi
kesulitan siswa pada materi sinonim dan antonim di kelas V SD YP KS V Kecamatan Cilegon, Kota Cilegon.
E. Kerangka Berpikir
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi sinonim dan antonim dengan menggunakan metode permainan
bahasa pada mata pelajaran bahasa Indonesia sehingga siswa akan merasa tertarik mengikuti proses pembelajaran.
Berkenaan dengan hasil pengamatan yang diperoleh penulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V Sekolah Dasar YP KS V
Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kecamatan Cilegon tentang materi sinonim dan antonim ditemukan hal-hal sebagai berikut; metode yang digunakan adalah metode tradisional dan setelah
pembelajaran, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam materi sinonim dan antonim.
Kurangnya penguasaan materi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan guru yang masih menggunakan metode tradisional, serta tidak tersedianya
alat-alat yang berhubungan dengan materi sinonim dan antonim oleh guru ataupun pihak Sekolah.
Membimbing siswa dengan menggunakan metode permainan bahasa, akan memotivasi guru untuk lebih kreatif mempersiapkan pembelajaran yang
tepat, sehingga siswa akan merasa senang dengan suasana pembelajaran yang tidak membosankan dan monoton. Dari penjelasan tersebut maka peneliti
mengambil tindakan dengan mengadakan penelitian tindakan kelas untuk mencari solusi dari permasalahan tersebut.
Menurut Arikunto, Suhardjono, dan Supardi dalam buku Penelitian Tindakan Kelas 2009: 3, penelitian tindakan kelas merupakan suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan
tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa.
Oleh karena itu peneliti perlu mengambil tindakan dengan mengadakan penelitian tindakan kelas guna mencari solusi dari permasalahan
yang ada di Sekolah Dasar YP KS V Cilegon. Adapun langkah-langkah yang peneliti lakukan pada pembelajaran
sinonim dan antonim dengan menggunakan metode permainan bahasa teka- teki silang adalah sebagai berikut :
Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
F. Hipotesis Penelitian
