Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas tersebut, agar masalah peneliti ini lebih jelas, maka permasalahan penelitian dibuat dalam
bentuk pertanyaan sebagai berikut: a.
Bagaimana meningkatkan aktivitas siswa pada materi sinonim dan antonim dengan menggunakan metode permainan bahasa teka-teki
silang pada siswa kelas V SD YP KS V Cilegon? b.
Bagaimanakah hasil pembelajaran siswa setelah menggunakan metode permainan bahasa teka-teki silang pada siswa kelas V SD
YP KS V Cilegon?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Ingin meningkatkan aktivitas siswa pada materi sinonim dan antonim
dengan menggunakan metode permainan bahasa teka-teki silang pada kelas V SD YP KS V Cilegon.
b.
Ingin mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode permainan bahasa teka-teki silang pada siswa kelas V SD YP
KS V Cilegon.
E. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian sebagaimana yang telah didpaparkan sebelumnya, maka hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
1. Manfaat bagi Peneliti
a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman empiris dalam
menerapkan metode permainan bahasa teka-teki silang pada pembelajaran sinonim dan antonim sehingga berdasarkan kekuatan dan kelemahan yang
Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ditemukan menjadi masukan bagi peneliti dan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
b. Untuk menambah pengetahuan tentang metode permainan bahasa teka-
teki silang dalam pemebelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam pembahasan materi sinonim dan antonim.
c. Mengetahui kemampuan guru dalam menerapkan metode permainan
bahasa teka-teki silang. d.
Ingin mengembangkan pengetahuan yang dimiliki.
2. Manfaat bagi Guru
a. Dapat mengetahui kesulitan siswa dalam memahami pengertian sinonim
dan antonim pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDYP KS V Kecamatan Cilegon.
b. Dapat mengembangkan strategi pembelajaran bahasa Indonesia dengan
menggunakan metode permainan bahasa. c.
Dapat mengetahu peran guru yang sebenarnya.
3. Manfaat bagi Siswa
a. Dapat meningkatkan kemampuan dalam menemukan kata bersinonim dan
berantonim dalam pembelajaran bahasa Indonesia. b.
Membantu siswa dalam memahami kesulitan belajar dalam menentukan dan menemukan kata bersinonim dan berantonim.
c. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Manfaat bagi Pembaca
a. Sebagai bahan perbandingan dan pengetahuan
b. Dapat mengetahui penelitian dengan menggunakan metode permainan
bahasa pada mata pelajaran bahasa Indonesia dalam menemukan kata bersinonim dan berantonim.
5. Manfaat bagi Instansi Pendidikan
a. Sebagai pemicu bahwa pendidikan itu sangat penting.
b. Sebagai bahan atau acuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam dunia
pendidikan, terutama di sekolah tempat peneliti melakukan penelitian.
Nindia Darnoto, 2014 PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BAHASA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Struktur Organisasi Skripsi
